道德情操论读后感800字

《道德情操论》读后感

《道德情操论》读后感读完这篇文章知道它的主要内容是：身处千急剧变革的市场经济大潮中，每一个普通人都面临着贫富差距拉大、企业改革、股市非理性繁荣等各种各样的问题，人们身处其中又常常感到被自私、虚荣、妒嫉、仇恨、贪婪和背信弃义等不道德的情感所包围，因而更加向往感恩、大度、慷慨、正直、勤俭、自我克制等人性的美德。

。

而这些不道德和道德。

以及衍生出以上种种人类情感的“同情感”正是200多年前现代经济学之父——亚当•斯密在撰写《国富论》之前，甚至在写完《国富论》之后一直不厌其烦反复思考的焦点。

他耗费毕生的心血把这些思考写成了这本十分罕见的，也可以说是至今惟一的一本全面、系统分析人类情感的作品，他想告诉读者——人在追求物质利益的同时。

要受道德感念的约束。

不要去伤害别人，而是要帮助别人。

这种“利他”的道德情操永远地种植在人的心灵里。

而且。

每个人对这种人类朴素情感的保有和维持对整个市场经济的和谐地运行，甚至民族的强盛将是至关重要。

大家都知道亚当•斯密《国富论》的一句名言——市场是一只看不见的手，但他的另外一本著作《道德情操论》却很少有人读过。

他在这本书里写道，如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。

对于我们来说，第一是发展。

第二是协调发展。

我们要特别重视社会公平与正义。

这本书中，斯密对人类丰富多彩的道德情操世界作了简明扼要的理路说明。

首先，他认为同情、同情心是人类天赋的本性之一，换句话说，情感互动构成社会生活天然的、不可或缺的组成部分。

接着，他引出一个类似公理的常识，即相互同情的愉快，同情既能增加快乐也能减轻痛苦。

其次，第二卷中谈到对优点和缺点的感觉——确定无疑的赞同或反对的对象——从内心情感同它意欲产生的或往往产生的结果之间的关系来研究——优点（受赏）与缺点（受罚）。

第三卷阐述了我们评判自己的情感和行为的基础，兼论责任感。

第四卷：效用对赞同情感的作用。

第五卷：习惯和风气对有关道德赞同和不赞同情感的影响。

第六卷：有关美德的品质—当我们考虑任何个人的品质时，我们当然要从两个不同的角度来考察它：第一，它对那个人自己幸福所能产生的影响；第二，它对其他人的幸福所能产生的影响（第271页）。

第七卷：论道德哲学体系。

看完这本书给我的感触很深，大家都知道道德和法律一样规范着大家的日常行为，而且弘扬道德美德是中国的优良传统。

在我们行业一样处处都能体现出人与人之间、社会与人之间、社会与社会之间的情感。

公司推荐这本书给我们看自然有其作用，能够让我们的心灵得到启发，让我们以后在工作和生活中得到源源不断的精神动力，让我们学会互相帮助、互相体谅、，让我们学会面带微笑的去对待每一位顾客（顾客即是上帝）、去生活。

我自己编辑的给你用下、、因为我自己也要写来交、、

谁能提供我《道德情操论》的读后感

不需长篇大论，要突出重点，大概500—800字左右就可以了。

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。

”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。

　　我们中华民族历来崇尚道德。

无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。

宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。

以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。

”这就说明，道德是做人的基本准则。

　　怎样做一个有道德的人?我个人认为，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。

积跬步，以至千里;汇小溪，以成江海。

我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。

　　做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。

不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。

要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。

　　提高我们道德修养的主要途径与方法有：提高道德认识，陶冶道德情操;锻炼道德意志，坚定道德信念;勤奋学习，善于思考;积善成德，努力做到“慎独”;身体力行，提高道德修养的自觉性;反身内省，存心养性。

　　古往今来，沧海桑田。

虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。

人们常说：道德是石，敲出希望之火;道德是火，点燃希望之灯;道德是灯，照亮人生之路;道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。

让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德的实践者和捍卫者，做一个有道德的人。

本文源自一舟博客，具体地址为：

求亚当斯密的《道德情操论》读后感，2000字左右。

《道德情操论》读后感3000字　　随着社会经济的发展，利益驱动下，人自私的情感越来越明显，私欲的膨胀给道德带来了巨大的威胁，很多传统的道德观已经不被人所看重。

在这样的情况下，很容易导致社会的道德缺失。

财富固然重要，物质是人类生存的最基本的保障，然而，我们不可以为了利益和物质的追求而忘了对道德情操的反思，否则，人类和禽兽就没什么区别了，仅仅是为了得到物质，为了生存而已。

　　第二次工业革命之后，世界发生了重大的改变。

亚当斯密的《国富论》讲述了人如何获取财富，如何把握规律做到利己。

然而，过度的利己是会导致社会利益化，冷漠化的，为此，亚当斯密很负责任地写了《道德情操论》，从人类的情感和同情心出发，讨论了善恶、美丑、正义、责任等一系列概念，用同情的基本原理来阐释正义、仁慈、克己等一切道德情操产生的根源，说明道德评价的性质、原则以及各种美德的特征，并对各种道德哲学学说进行了介绍和评价，进而揭示出人类社会赖以维系、和谐发展的秘密，以及人的行为应遵循的一般道德准则。

它对于促进人类福利这一更大的社会目的起到了更为基本的作用，因而也被誉为市场经济良性运行不可或缺的“圣经”，西方世界的《论语》。

　　而我个人在读这本书的时候并没有抱着用它去解释经济社会的态度，而仅仅是用来解释我个人的内心情感。

读完《道德情操论》，我感觉很多生活中的迷茫都变得明朗，我更加清楚地认识自己，同时也在道德方面有了一个更清晰的指引。

这是平时上课学习老师所不能教予我的。

《道德情操论》更深刻地揭示了人内心的情感，包括善恶美丑，它比《丑陋的中国人》更让我震撼，和受启发，因为它解释得更深层次。

　　读完这本书，我首先想到的一个问题就是，何谓道德，道德的意义何在

在中国，传统的观念认为，道德就是善良的本性，是美德。

有观点认为：“所谓道德是出自本能的利他行为，是一种自然地情感流露。

一个人如果充分考虑各种情况再做出利他行为，这种理智的考虑已经不能算是道德了。

”然而，在亚当斯密的《道德情操论》里，道德准则是一种自制意识，是良心的呼唤，是对普遍道德的责任感。

如在第五章中写到，“他行为的动机不是出于别的，可能只是出于对既定的责任准则的尊重，一种在各方面都按照感恩的法则行事的严肃而真挚的愿望。

”“这种敬重，还由这样一种见解得到更进一步深化，即认为这种敬重起初是出于人的天性将它铭记于心，后来被推理和哲理所证实，认为这些重要的道德准则是大自然的指令和法则，大自然最终将给那些尽到自己责任的人以奖赏，而对那些不尽自己责任的人给予惩罚。

”正是由于这种对道德准则的坚信和敬重，想成一种责任感，自制力，这也是本书里说的“行为的合宜性的判断”。

在全本书中，道德情操都是人类情感的反思以及对善美的追求，这与道德是本能的利他行为意识有些差异。

而我更认同亚当斯密的观点，因为恶念是每个人都有的，善念也是每个人都有的，道德情操好的人并不是圣人，完全没有恶念，而是形成了良好的道德观念，价值观念，这种信念支撑着他不作出损人利己的行为，因此他很少恶行，得到人们的美好评价，觉得他是个道德好的人。

而道德败坏的人也有善良的一面，只是因为价值观的不同，道德观念的薄弱，致使他无法抗拒利益的驱动，而做出了损人利己的行为，而这种人是对社会不利的，影响社会和谐的，因此，需要强调良好的道德情操。

　　在这本书中，亚当斯密把道德情操归的根源归结为同情心，这与人性论有着相似之处。

在书的开端就讲述了同情心的问题。

“在人的天性中总是有一些根深蒂固的东西。

无论一个人在我们眼中是如何自私，他总是会对别人的命运感兴趣，会去关心别人的幸福；虽然他什么也得不到，只是为别人感到高兴。

当我们亲眼目睹或是设身处地地想象到他人的不幸时，我们的心中就会产生同情或怜悯。

我们常常为别人的痛苦而痛苦，这是无须证明的事实。

像人性中所有与生俱来的感情一样，这种情感决不是专属于良善君子，尽管他们可能对此最为敏感。

即使一个无赖罪大恶极，无视一切社会规范，他也不会完全丧失同情心。

”亚当斯密把人的内心比喻成两个法庭，“人作为人类的审判员的这个任命只有在一审时才有效，最终的判决还要求助于高级法庭，也就是他们自己良心的法庭，那个想象中的公正无私、全知全能的旁观者的法庭，人们心目中的伟大审判官和仲裁者的法庭。

这两种法庭的审判权赖以建立的原则虽然在某些方面类似，但实际上还是有所区别。

外部的裁决权完全依靠对现实的赞扬或谴责的渴望或厌恶。

内心的裁决权则完全依靠对值得赞扬或应该谴责的品质的渴望或厌恶。

……”由此可以知道，亚当斯密对于道德的观点就是内心的审判，对善美的赞扬和推崇。

　　人之所以表现道德，是因为内心的裁判权的作用。

在人内心的法庭的前提下，在书中，亚当斯密提出了良心的观点，“虽然在特殊情况下软弱的人不能仅仅依靠良心的支持，虽然他们不能总是依靠那个想象中的与其心意相通的公正旁观者来支撑自己的信心，但是在任何时候良心的影响和权威都是不可忽视的。

只有在这个内心法官的指示下，我们才能对与自己相关的事情一清二楚，才能恰当地处理自己与他人的利益。

”同时，他也用一个让我印象很深刻的例子解释了良心的观点。

“假如中国这个伟大帝国连同其全部亿万居民突然毁于一场地震，那么一个和中国没有任何关系的很有人情味的欧洲人会有什么反应呢

我觉得，他首先会对这些不幸的遇难者表示深切的哀悼，他会忧心忡忡地想到人世无常，人类创造的全部成果就这样在顷刻间灰飞烟灭。

如果他是一个投机商人的话，也许还会触类旁通地想到这种灾祸对欧洲商业和世界贸易可能带来的影响。

可是当悲天悯人、深谋远虑全都过去以后，他就会像平常一样优哉游哉地做生意、寻开心，好像这种不幸的事件从未发生过。

”这正是由立场的不同决定的。

肉眼中的物体大小不是取决于体积，而是眼睛的距离。

站得越近，就会越大化，站得越远，就会最小化。

这也是为什么人总是看重自己的利益，而忽视他人利益，或者没有遇害者感受痛苦那么强烈的原因。

所以亚当斯密提出，一个社会要做到善良和谐，需要每个人站在一个不是别人也不是自己的公正的立场无考虑利益，充分利用内心的裁判权去约束自己，从而去提高自己的社会道德情操。

　　然而在这个社会，强调同情心和道德情操有何意义呢

总理温家宝极力推荐我们应该多读《道德情操论》，并对此书做出了很高的评价。

而我个人在读完这本书后，也觉得这是一本真正值得一读的好书。

在这个利益化功利化的现代大潮中，我们已经逐渐失去了对道德的思考，很多人为了利益甚至不择手段，这个社会得到的流失的太快。

关于我们的大学生更是有很多事件是由于道德观念的薄弱造成的。

　　众所周知的药家鑫事件，我们不能想象，一个人为了自己的利益可以做出如此行为，这简直就是丧失道德底线的行为。

尽管当时他也许是情感不受控制，但是，正是由于利益的驱动力大于了他内心道德自制力，以至于他面对伤者没有同情心，良心沉睡不醒，把自己的利益最大化，已经遮盖了他善良的双眼。

还有在各高校，功利的现象更是突出，有些人为了得到奖学金，为了一己之私，损害他人利益，考试作弊等等。

还有类似“我爸是李刚”案件，“李庄案”等等的相继发生。

作为国家未来的建设力量，我们需要规范自己的行为，为自己的行为立下一个原则，树立良好的道德准则，培养良好的道德情操，这样才更有利于国家的发展。

另外，最近很热门的话题，扶老人过马路的问题，更是证明，道德已经被淡化，被这个社会的现实渐渐淡化。

这一切可以根据亚当斯密的观点得出结论，只是由于人们把自我利益最大化了，这种利益的最大化比同情心更加强烈，因此磨灭了同情心和良心，也就磨灭了道德情操的痕迹。

　　读《道德情操论》是一次灵魂的反思，是一次道德的重整。

我知道很多事为什么如此丑陋，也懂得了如何去改变这种丑陋，突然感觉内心的纯净，找到了方向。

正如这句话所说“认识内心的丑陋与缺陷，是为了追求内心的善良和完美”。

求《道德情操论》读后感

Part I, Section I, Chapter I: Of SympathyAccording to Smith humans have a natural tendency to care about the well-being of others for no other reason than the pleasure one gets from seeing them happy. He calls this sympathy, defining it our fellow-feeling with any passion whatsoever (p. 5). He argues that this occurs under either of two conditions:We see firsthand the fortune or misfortune of another personThe fortune or misfortune is vividly depicted to usAlthough this is apparently true, he follows to argue that this tendency lies even in the greatest ruffian, the most hardened violator of the laws of society (p. 2).Smith also proposes several variables that can moderate the extent of sympathy, noting that the situation that is the cause of the passion is the large determinant of our response:The vividness of the account of the condition of another personAn important point put forth by Smith is that the degree to which we sympathize, or tremble and shudder at the thought of what he feels, is proportional to the degree of vividness in our observation or the description of the event.Knowledge of the causes of the emotionsWhen observing the anger of another person, for example, we are unlikely to sympathize with this person because we are unacquainted with his provocation and as a result cannot imagine what it is like to feel what he feels. Further, since we can see the fear and resentment of those who are the targets of the person's anger we are likely to sympathize and take side with them. Thus, sympathetic responses are often conditional on or their magnitude is determined by the causes of the emotion in the person being sympathized with.Whether other people are involved in the emotionSpecifically, emotions such as joy and grief tell us about the good or bad fortune of the person we are observing them in, whereas anger tells us about the bad fortune with respect to another person. It is the difference between intrapersonal emotions, such as joy and grief, and interpersonal emotions, such as anger, that causes the difference in sympathy, according to Smith. That is, intrapersonal emotions trigger at least some sympathy without the need for context whereas interpersonal emotions are dependent on context.He also proposes a natural 'motor' response to seeing the actions of others: If we see a knife hacking off a person's leg we wince away, if we see someone dance we move in the same ways, we feel the injuries of others as if we had them ourselves.Smith makes clear that we sympathize not only with the misery of others but also the joy; he states that observing an emotional state through the looks and gestures in another person is enough to initiate that emotional state in ourselves. Furthermore, we are generally insensitive to the real situation of the other person; we are instead sensitive to how we would feel ourselves if we were in the situation of the other person. For example, a mother with a suffering baby feels the most complete image of misery and distress while the child merely feels the uneasiness of the present instant (p. 8).

国富论读后感之国富论的道德

[国富论读后感之国富论的道德]国富论中的道德，是有点难以理解的道德，一个失去了边界和约束的市场经济必然是不道德的，目前的房地产市场提供了又一个生动的案例，国富论读后感之国富论的道德。

　　经济学者在评价国资委令78家央企退市的举措时普遍表示，这是在高层和民意的盛怒之下，一个决策而已。

只是从左边的口袋放到右边的口袋，没有实质变化，因为到目前为止，没有任何人说房地产的国企究竟应该怎么办。

　　央企，与和它们有关的新闻的标题一样，充满了霸气。

央企的“野蛮生长”作为市场中的企业本能，在房地产行业付诸于大手笔的行动。

　　当央企大规模介入房地产市场，只能说明两点，第一，房地产市场成为暴利行业；第二，央企不以实业立足，转而谋求以资产价格的上涨追求高额利润。

2009年，是央企大规模介入房地产之年。

134家央企，约七成企业涉足房地产，但以房地产为主业的仅有16家。

由房地产、证券投资而来的非经常性收益，被部分央企用作增加收入、提高利润进而提升考核绩效的“速效”手段。

　　国资委网站的统计数据显示：1—3月中央企业累计实现营业收入35302.6亿元，同比增长49.7%；累计实现利润2308.7亿元，同比增利1114.7亿元，较去年同期增幅达到93.36%。

　　很难梳理清楚，这些数字之中有多少地产带来的利益。

　　中国房地产处于上升周期，从1998年房地产市场化以来，房地产小跌大涨，央企投资房地产一本万利。

央企中仅母公司和二级企业设立房地产公司的房地产资产总量，目前就已经高达1800亿元人民币，通过房地产市场的运作完全可以变身成为18000亿。

　　2009年央企大量介入房地产市场是个典型的货币现象。

大量过于廉价的资金源源不断地流向大型企业，企业将部分资金挪用作证券与房地产投资资金，在货币激素的刺激下，大宗商品与房地产等资产品价格节节高涨，这更刺激了央企投资房地产市场的热情。

如果没有外部力量的抑制，这场没有刹车的狂飙突进只有一个终点，那就是泡沫破裂、市场崩溃。

有学者表示，央企在投资市场沉迷下去，将成为中国实体经济的毁灭者。

　　市场经济的老祖宗亚当·斯密，留下了两部传世巨著：《道德情操论》和《国民财富的性质和原因的研究》（即被称为市场经济圣经的《国富论》），读后感《国富论读后感之国富论的道德》。

这两部巨著也正是西方市场经济社会发展的经济学基础和伦理学基础。

　　在《道德情操论》中，他强调道德对于市场经济的极端重要性。

市场经济其实是以人的自私自利为基础的，换言之，市场的基因是有毒的，近代以来的西方国家依靠历史悠久的基督教传统和逐步建立的现代民主制度这两手来抗衡市场经济的毒性，才使得社会大体上保持健康运行，避免市场经济最终演变为冰冷僵硬的市场社会。

　　亚当·斯密不像人们经常描述的那样，是一位鼓吹残酷竞争的人士；相反，他认为，如果没有道德基础，经济就无法正常运转。

　　严复先生于辛亥革命前翻译了《国富论》，而在90多年后，中国才出现《道德情操论》的中译本。

　　温家宝总理在多个场合提到了这本书。

2005年，温家宝总理在两会上对企业家说：“亚当·斯密的《国富论》，各位都很熟悉，他所著的《道德情操论》同样精彩。

”　　中国建立了市场经济的经济体制，但没有建立起符合市场社会的道德伦理机制。

　　斯密的道德哲学中，富与德（物质富裕与道德）同时实现的最终结果就是：市场社会的国民富而有德，因为国民在追求富裕的过程中进行了道德修炼。

　　目前我们面临的情况是，传统的、没落的连同新生的许多道德观念混杂在一起，尚没有形成被普通大众信服和接受的主流道德标准。

缺少适当的道德理论引导，又失去了宗教信仰的道德约束作用，中国人也就无所畏惧，不择手段地追求起自己的利益来。

　　整个社会倾向于投机取巧而非勤劳致富，这些都是违背斯密自由竞争的市场经济理论和商业道德伦理而种下的恶果。

特权、垄断、管制、保护等制度给社会带来了极大的道德风险。

　　为什么我们似乎丢失了道德准则，至少是在商业领域

根本的原因是，短期利益冲昏了的头脑，忽视了长期责任和互相关联的好处。

　　市场经济应该是一个讲道德的经济。

看来，我们只有寄希望于央企的道德感了源自：　　〔国富论读后感之国富论的道德〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

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职业道德与法律读后感800字

让我来告诉你：《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

加强职业道德和法治教育，有助中职学生健康成长 　　一、中职学生学习《职业道德与法律》课程的必要性 　　我国中等职业教育肩负着培养生产、管理、建设和服务社会第一线--的德艺双馨的技能型人才的任务，实质就是就业教育。

近几年，随着中职扩招，中职学生的数量持续增长，生源有了一定的规模。

我们在校的中职学生大多能热爱祖国，积极向上，团结友爱，文明礼貌精神世界的主流是好的，但也有部分职业素质不容乐观。

　　我曾在以下几个方面在本校学生中进行调查，有关调查数据显示：(1)没有明确目标。

在回答，“为什么来职校”时，绝大多数学生的回答是：没地方去”或者是，“家长让我来的”和“看见别的同学来我就来”，(2)没有职业概念。

一半的学生在回答“来职校后干什么”时，回答的是“不知道”，“混呗”。

不知道职业概念及要为自己的将来职业做准备。

(3)缺乏自信，自暴自弃，行为无度。

表现在部分同学不求上进、成绩差、迷茫、上课睡觉、攀比打扮、吸烟。

（4）无视纪律，为所欲为。

有的学生乱交朋友，忙于早恋，沉湎于网吧；以大欺小、勒索钱财；打架斗殴，聚众闹事。

据资料调查，就极端的未成年人犯罪问题而言，青少年违法犯罪问题非常严重。

有的地方恶性案件越来越多，手段极其残忍。

一些年轻的罪犯，有的就是在校中职学生。

学生不良行为如果不加以教育和控制，会有愈演愈烈的趋势。

　　 出现未成年人违法犯罪的主观原因，不外乎道德意志薄弱、是非观念模糊、法律意识淡薄、价值观念扭曲。

这从反面说明，必须加强中职生职业道德和法治教育，保护学生健康成长。

　　二、职业道德与法律课教学的核心目标 　　 “为了每一位学生的发展”，是中职德育课程的核心目标。

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

　　三、如何上好《职业道德与法律》课 　　上好《职业道德与法律》要积极贯彻《中等职业学校德育课程教学大纲》，坚持改革创新，坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，坚持习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行的教育教学观。

针对礼仪、道德、法律三块内容，以学生为主体，以教师为主导，师生合作，共同打造了生机勃勃的实效德育课堂，促进了学生健康成长。

　　1、学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯。

礼仪是道德的外化，道德可以通过具体的礼仪行为表现出来的，其核心是尊重他人，完善自己，其特点是易理解掌握，难养成行为习惯。

职校生教学需采用学中做、做中学的学习方式。

因此，在教学中，我采取了课前预习、课中进行知识建构、礼仪实训、课后学以致用的学做合一教学模式。

　　如第一课中“让别人悦纳我们”的教学：我把全班分成实力相当的六个小组，在课前下发任务清单：三个小组分别运用交谈礼仪、电话礼仪、做客待客礼仪来诊断特定情境下当事人行为的正误，另三个小组对学生们在日常生活中践行以上三种礼仪的情况进行调查，并做统计分析。

　　在课堂教学环节，学生以小组为单位展示本组课前预习的成果，教师澄清学生理解的误区，帮助学生建构知识，教师示范讲解正确礼仪，学生进行训练，设置实训任务，按礼仪要求进行角色扮演，演练去同学家过生日的系列情节。

最后师生共同进行总结评价后，下发作业，要求学生主动与师长按礼仪要求进行交谈。

　　 2、创设情境，引导学生学会选择学会践行。

在经济全球化、信息网络化、价值多元化的现代社会，德育如果回避现实生活中道德选择的多样性与德育规范统一性之间的矛盾，就会导致学生对德育课的信任危机。

所以，我们始终坚持将现实生活中人们多层次的道德现象作为问题情境，尤其是将学生困惑的以及在成长过程中必然会遭遇到的道德两难问题导入到课堂中，在激发学生道德需求的基础上，组织学生进行研讨，以此让学生明事理，辨是非，学会正确选择，勇敢地践行，成为一名有道德的人。

　　3、以案学法，筑起合格公民的行为底线。

道德是人们心中的法律，法律是外在强制的道德。

在法律模块的教学中，我们强调学生公民的身份，紧扣公民的权利和义务，以学生成长过程中的典型事件为案例情境，主要采用案例教学法，以案激趣，激发学生学习动机；以例说法，让学生按具体到抽象的认知规律来学法、知法；以法护行，让学生进行迁移性学习，运用法律理性维权。

　　4、社会实践，培养学生的责任意识和能力。

德育来自于生活，也应该回归生活

1、《道德情操论》是在什么情况下写出来的

(以 下简称《国富论》)与《道德情操论》...论证在经济自 由的条件下, 资本主义经济...他在这封信中所讲的已开始写的 这本书...