素养与科技素养读后感800字

科技素养与高新技术读后感3000字

《科技素养与高新技术》读后感作为一个普普通通的大学生，我不能写出惊世骇俗名垂千古的科技论文，也不能为科技作出什么贡献，但是必竟科学技术已经成为当今社会的主流，科学技术是第一生产力，从当下来看，我们国家其中的一项国策不就是科学发展观吗

我们的生活离不开科学技术，科学技术和我们息息样关。

对于神奇的科学领域我也一直心存美好遐想，而《科学素养与高新技术》这本书对我正中下怀。

读这本书我学到了很多，也感悟了很多，甚至爱上了科学技术。

我相信提高自身的科技素养和了解当今高新技术对我、对每个人或者对社会都善莫大焉。

我一直认为，一个人能够在这个社会上立足，暂且不去谈什么人际关系，自身的素养才是一把最关键的钥匙。

正如儒家所宣扬的处世之道：修身齐家治国平天下。

自古以来。

凡是有所作为的的人，他的一切的作为都是以修身为本。

所以自身的素养才是成功的关键。

谈到自身的素养，这个肯定是包括很多方面的，科技素养是其中之一，是必不可少的，科技素养正在成为日常生活必不可少的一种能力。

从小处说，一个人如果缺乏起码的科技素养，将难以分享现代人类思想的丰富成果，也难以在现代社会中高质量地生活。

从大处讲，国民科技素养的高低，将在一定程度上影响我们选择发展道路的能力。

其重要性自然是不言而喻的。

而《科技素养与高新技术》这本书对于我科技素养的提高相当有帮助的，虽然书中对于科技素养定义本身的介绍过于繁琐，但是它确确实实地给了我们一个明确方向，给我们源源不断的动力义无反顾地去追随科学的步伐。

科技素养，科技素养，顾名思义就是科学素养与技术素养。

科学和技术是密不可分的，但却各自有所侧重。

科学重在探究，而技术重在设计。

如果分开来讲，科学素养并不是一个静止的概念，在人的一生中科学素养不是一成不变的，我们需要追随着人类认识能力的增强，提升自身的科学素养。

相对于科学素养，技术素养是一个比较新的概念，它反映的是一个人所具有的一种能够对技术加以理解和思考的综合素养，概括而言有以下三个方面。

在知识方面，一个具有技术素养的人能够理解基本的工程概念及术语；理解技术所反映的社会价值观及文化。

在思维及行为方式方面，一个有技术素养的人能够就技术的益处和风险向自己和他人提出恰当的问题；能够在适当的时机参与有关技术发展和应用的决策。

当然，一个有技术素养的人还要有一定的动手能力。

科技的发展带给我们的是一个个惊喜、一次次赞叹。

只有两者紧密结合，提高科技素养，我们才能更好地去生活，更好地享受生活。

书中详细介绍了四次科技革命，可以说是将科技的发展史血淋淋的展现在我面前。

科学理论从最早的日心说到进化论到相对论，慢慢发展到了比较完整体系的科学理论，人类的认识一直在进步。

技术革命从工业到电力到信息技术再到新能源的探索，新的领域不断得到开拓。

如今科技正在蒸蒸日上，相信总有一天，科技将无所不能，关于那些还不能解释的迷团，那些人类未踏足的宇宙角落，相信科技一定会是所有迷的迷底，科技将会把人类的足迹留在宇宙的各个角落。

说实在的，书中我最喜欢也认为最实用的部分，是此书所用篇幅最长的高新技术部分。

21世纪的社会是一个信息技术和高新技术十分发达的信息社会。

随着现代社会的进步和发展，特别是高新技术在各行各业的广泛应用，使得人类的生活质量和健康水平有了很大的提高。

比如高新技术已经在医学技术领域中广泛应用。

随着高新技术在医学领域里应用程度的广泛深入，人类将迎来一个更加美好的新时代。

从四次科技革命来看，每一次都是以最新的科技成果为代表。

而书中高新技术部分所介绍的各个领域的成果，都是当今最新的成果，这不仅开拓了我的视野，也学会了一些生活中用到的技术。

对提高科技素养也是受益匪浅。

从大方面来讲，高新技术是经济发展的每一生产力，是社会发展的推动力，在政治上有深远的影响力，在军事上有强悍的威慑力。

而这些对于作为大学生的我们，似乎没有多大的关系。

但从小方面来讲，这些高新技术或多或少对我们是有好处的，从另一个角度看，有些技术对我们非常实用，很贴近生活。

说到最贴进我的生活，对我来说最实用的技术，莫过于信息技术了。

当下社会是数字化和信息化的社会，我们的生活已经和信息密不可分，我们离不开电脑，离不开电话，更离不了网络。

可是曾几何时，你是否真正明白信息技术到底是什么

除了电脑、电话等一些实物外，你脑海里还剩些什么呢。

而从这本书中我学到了真正的信息技术，让我对信息这一如此抽象的概念的理解进上一层楼。

我不仅知道了计算、网络的内在知识，还对正在研究的高新技术如“物联网”等技术充满了无限的渴望。

手机已经成为我们的随身物品,可是在读这本书之前，根本就不知道手机为什么能通话，为什么能上网，不知道什么是Wi-Fi，不知道什么是WLAN，不知道所谓的2G、3G究竟是什么。

我相信这不仅仅是我一个人的困惑，很多人都在懵懵懂懂，虽在都用这些信息电子产品，却是不能说出个所以然来，现在想想，这真的是一种悲哀。

而这本书让我明白了一切，原来看似普通的一样事物背后竟然就隐藏着如此深奥的知识。

这本书不仅让我学到这些知识，还让我会用很多以前不会用，甚至连听都没听说过的一些功能。

高新技术所涉及的领域之广，项目之繁是不能用支言片语就能叙述得完的，而每一种技术、每一个细节都充斥着我的眼球，给我展示异样光彩。

我虽不能精通于此术，但至少我能略知一二，不轻易受人蒙骗。

总之，这本书给我带来的不仅仅是见识，不仅仅是一种知识，而是一种本质的升华。

这本书提高了我的科技素养，更提高了我适应信息社会和创造价值的能力。

读完这本书真的是受益匪浅，有百益而无一害，。

如此好的一本书，不读之是一种损失啊，这本书对我一生都将会有影响，从此我与科技更亲近了。

这本书还详细地介绍了历届的世界博览会，让我对每一个时代的成果了如指掌。

每一个新技术都引发新的变革，比如力学的崛起，导致蒸汽机的发明，从而出现了汽车等，人类开始步入机械的时代；电学的进步导致了电话、电动机等电力技术产品；微电子学的进步，出现在计算机、网络等，使人类进入了信息时代的殿堂。

每一届世博览会都是展示当时的最新的成果，这些博览会所展示的都是人类伟大的发展历程啊。

世界博览会是由一国政府主办，多国参与的国际性大型活动，可见它是面向全人类的，它把人类发展水平向全人类汇演，这是有巨大意义的。

而每一届世界博览会的主办国在当时都是相当有影响力的，综合国力指数一定在世界水平之上。

甚至是主办城市也是城市化程度相当高的。

从历届的世博会来看，1851年的伦敦、1873的维也纳、1889的巴黎、1939的纽约等。

主办国都是当时不能说国力最强，但必定不弱。

所以能举办世界博览会是这个国家的荣幸，也是这个国家的国民的骄傲。

可以说哪个国家能举办世界博览会，说明那个国家崛起了。

非常有幸的是，距今时间最早的一届世界博览会是2010年，这一届是在我们国家的上海举办，对此我感到非常骄傲。

我们国家是一个古老的民族，历史悠久，中华文化博大精深，自古就是一个强大的民族，只是到了清代由于骄傲自大，闭门自以为是，从此与世隔绝。

而些时正是西方崛起之时，正所谓双拳难敌四手，刀剑岂能与火枪火炮对垒。

最终骄傲自大的清政府终于让一个伟大的民族沦落了。

值得庆幸的是，经过了中华民族自强不息，经过了几百年努力，中国蒸蒸日上，2010年的上海博览会说明，中华民族又一次崛起了，我相信中华民族将会屹立在世界民族之林，万里长城永不倒。

科学素养与高新技术读后感3000字

新学期开始的时候，老师发给我们一本关于《科学素养》的书，我认真的读完书后懂得了人是怎么样诞生的、电的初步认识、昆虫的分析和外星的秘密等。

第一章说的是：人类是由爸妈而来的，妈妈的十月怀胎让我们由一个呱呱落地的小婴儿渐渐长成一个身体健康、聪明好学的小学生，所以我们应该感谢父母给予我们的生命，给予我们的爱护。

说到爱，每个人都有不同的见解，可是真要给爱来定义的话又很困难，因为爱是一种广泛的情感，更是一种发自内心的情感，所以我说爱是伟大和无私的。

第二章说的是：电。

通过读这本书我知道了富兰克林，虽然他出生在一个并不富有的家庭，只上过两年学，但是他非常勤奋，通过自己的刻苦自觉，获得了丰富的知识。

富兰克林不光在热学方面有所贡献，在光学上、地质、气象、声学及海洋航行等方面都有研究，并取得了不少成绩。

他的这种学习奉献精神非常值得我们学习。

了解了富兰克林后我又继续认真读了这本书，我还知道了电是从哪里来的，你们知道电是怎么来的吗

那大家一定有过这样的经历：把梳子在头上梳几下，然后再把梳子的一端靠近撕碎的小纸片附近，小纸片就会被吸到梳子上。

这究竟是怎么回事呢

原来，磨擦产生电，正是电的存在才吸起了小纸片的。

科学家根据这些原理才发明了电，古时候靠火力发电，现在科学家改良了发电技术，现在有水力发电、火力发电，更有更先进的核能发电，厉害吧，说不定以后还会有更先进的技术哦

第三章说的是：最庞大得动物家族-昆虫，最近的研究表明，目前已被发现并被命名的昆虫种类多达100万种，比其它种类的所有动物加起来还多，差不多可以占到动物界已知种类的四分之三以上。

昆虫拥有让我们惊讶的生存技能。

记得我看过妈妈给我买的《昆虫记》，里面就非常详细的揭露了这些小昆虫的生命和生活习惯的秘密。

如果你想知道更多关于昆虫的事，课外时间读一读这不书也是不错的哦

第四章：我们大家都比较感赶兴趣，那就是神秘的太空了。

随着神舟七号的发射成功，我相信在不久的将来，我们就可以到月亮上去玩了，哈哈，好期待啊

为了能实现这个美好的梦想，我们一定要好好学习科学本领，去发展我们的社会文明。

卢鹤绂传读后感800字

读有感假期里，我阅读了，在书香中感受伟大物理学家卢鹤绂的。

在书海中畅游体会科学之精神，探索之伟大。

传记以19世纪末至的世界历史为背景，短短半个世纪，世界局势跌宕起伏，经济技术发展迅猛，社会政治变革剧烈，新思想、新理论、新学说、新成果层出不穷。

在此期间，人类的社会生产力发生了根本变革。

而此时的中国，完全与世界形式格格不入，背离了历史发展潮流。

所幸一群救亡图存的中国人在这时站了起来，为救国奔走呼号。

在这样一个背景下，本书的主人公，卢鹤绂出生，成长，成才。

传记从卢鹤绂出生上学、留学深造、回国发展、遭遇文革、喜迎科学春天、“愿为祖国服务20年”爱国豪语发出，以及退休后的晚年生活等不同角度，沿着时间脉络，记述了卢鹤绂作为科学家、教育家、的伟大一生。

将图书馆命名为“鹤绂图书馆”，意在让莘莘学子传承卢鹤绂赤诚的爱国精神、无私的奉献精神和永不止步的科研精神，学校以这种永恒的方式，来纪念这位伟大、教育家和科学奇才。

爱国，敬业，诚信，友善，完美地体现于卢鹤绂的一声。

伟大的科学家、教育家和，这应该是对卢鹤绂最基本的评价。

我们也许天赋不够突出，机遇也不够多，难以成为大家，但每个人都可以通过后天的努力、付出与坚持，提高学术素养，淬炼品行，终可成才。

成不了科学家，可以成为优秀的科技工作者；成不了教育家，可以成为称职的教育工作者；而作为一名合格的华夏子孙，成为爱国者，则人人义不容辞。

百年一瞬，我们正处于一个伟大的时代面对先辈，我们该怎样从卢鹤绂身上汲取力量，做出不辜负伟大时代的业绩，这是每一名华夏儿女应该深思的。

正如一文最后所说：“在数十年的教育、科研生涯中，卢鹤绂为我国的物理事业和培养我国第一代原子科学技术骨干做出了重要贡献。

尽管与失之交臂，他却实践了自己信奉一生的格言：‘知而告人，吿而以实，任信也。

’”

论新时期公民科学素养的意义800字

未来社会评价一个国家的兴旺发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”，“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价。

因此，作为育人主体的教师首先应该具备完善的人格，这是整个教师素养的灵魂所在。

每一位教师都应该具备完善人格素养的教师，他们有着崇高的世界观、人生观、价值观能够引导学生形成高尚的道德情操；他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”；他们有着真挚高尚的情感素养，能够给予学生争取成功的信心和勇气；他们有着贫富不移，富贵不淫，威武不屈的精神气概，能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。

只有这样的教师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。

未来的教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。

这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。

新世纪的语文教师要努力构建一种新的知识结构，

高中科学素养作文800字

浅谈提高农村高中生的科学素养摘要:科学技术的发展,不断地改变着人们的生活。

在日新月异的今天,具有科学素养是每个人必不可少的能力。

只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人,才能适应现代社会的发展需要,农村中小学办学条件比较差,没有什么基础教学设施,科学观念也相对淡薄。

科学意识相对较差,科学素养相对浅显。

全面提高每个学生的科学素养应当是山区农村高中阶段的培养目标。

高中生在接受基础知识和训练基本技能的同时,我们要有意识地对高中生进行科学素养的训练和培养。

关键词:科学素养;农村;高中生基础教育是学生科学素养培养和提高的主要场所,高中教学在学生科学素养的培养方面有着便利的条件。

利用高中丰富的教学资源,在平时教学、科学探究性实验教学、创新与实践活动、校本课程开发等方面提高学生的科学素养是一条很好的捷径。

一、转换学生的学习方式,培养学生的思维能力改变学生的学习方式,培养学生勇于实践、敢于提出挑战的探索精神。

学生是学习的主体,影响学生学习和发展的重要因素是学习方式与方法。

通过探究学习寻找出学习的问科技节展览今天，妈妈带着我来到市贸中心。

还没进市贸中心就远远看到那里人山人海，一辆辆大卡车，整齐的停在市贸中心门口，一群群活泼可爱的小朋友从大卡车上排着队走了下来，其中一个带着帽子的小男孩。

他身穿校服，背着一个沉重的包袱，低着头，好象没睡醒似的。

走进世贸中心，一个个鳞次栉比的房间，有浙大的还有些学校等等。

我们先进了浙大的房间，我看见了一支支打火机放在柜台上，有一个阿姨说：这个打火机是防止小孩玩火的，打火机的盖子上有一个滑轮，必须把滑轮推倒底，在使劲把盖子往后一扳就行了。

“我试了试，因为用力不够猛，所以没成功。

突然，一只像老鼠一样的东西从我脚下穿过。

原来是一个自动扫地机，阿姨又说：”这个是我发明的自动扫地机，只要他路过的地方，一定很干净

“接着我们又去了另外一些房间，最让我难忘的是一辆跑车，它有着大大的轮子，橙*的壳，鲜艳多姿，据简介说这辆车的马达是法国进口的，隐形是德国进口的。

随后，我和妈妈进入了市贸中心的里面，我们先去了”动漫小能手“那里，我朝里面望了望，一个个和我年龄差不多一群小孩在那里玩电脑。

我去了第二个房间，我拿起其中的数码精灵游戏简介就看，突然一个阿姨开始问问题了：”你知道要带宠物要什么条件吗

1、要十级以上。

2、……等其他人都回答完了，我突然说出是5。

阿姨把话筒伸过来，说：“来这位小朋友你说。

”“应该是五、要组队。

”我高兴的说。

“对了”阿姨送给我了一个礼物。

接着我去参观了“理化小实验”、“未来工程师”。

最让我念念不忘的也就是最搞笑的自制火箭。

一些大哥哥把打火机里的气体输到瓶子里，一股浓烟刺鼻而来，突然他们把瓶子放到管道上，点燃打火机，“嗉”的一声，火箭像一根离弦直射过去，碰到一个大姐姐的头上，大家不禁笑了起来。

在一阵笑声的陪伴下，我们高高兴兴的回家了。

我觉得科技节不仅培养小朋友对科学的了解，还让他们看见了以前没有看到过的东西

健康素养66条的读后感

《健康66条——中国公民健康素养读本》(以下简称《健康66条》)的出版发行，是为了向读者通俗地讲解2008年1月卫生部发布的第3号公告——《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》。

为什么要发布这个公告?为了提高全民的健康水平。

健康是人生的基础。

人们从事劳动、建设和各种工作，为了什么?为了更加幸福地生活，但是如果没有健康，即便幸福就在身边也无从享用；反过来讲，人们要得到幸福的生活，必须从事劳动、建设和各项工作，若是没有健康，又如何工作?“健康是人全面发展的基础，关系干家万户幸福”，这是千真万确的真理。

所以，党的十七大报告已把“建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平”写入了实现全面建设小康社会的奋斗目标。

中国人很早就注意到维护健康的重要，提出了“养生”、“护生”等一系列概念及养护的方法，曾经发挥过非常积极的作用。

但时至今日，随着科学技术的进步和人们生活环境、生活条件的改变，我们完全应当也完全可能在吸收前人智慧的基础上，提出更为科学也更加适合现代社会需要的维护健康的基本知识和基本技能。

于是，卫生部组织专家经反复研究、反复筛选，提出了中国公民必须掌握的66条健康素养要点。

这就是卫生部2008年第3号公告的由来。

健康素养，是指人的这样一种能力：它使一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定，以维持并促进自己的健康。

现代的健康概念，不仅仅限于无疾病或不衰弱，而是指身体、心理与社会适应的完好状态。

健康素养自然也就包涵着这三个方面的内容。

仔细阅读《健康66条》的内容，把握基本知识与技能，是提高健康素养的基础。

这些一看就懂、一学就会的要点，有些看来似乎已是老生常谈，但只要知行合一、认真遵循，便可终生受益。

现在依然是“谈癌色变”的时代，至今还没有能令癌症药到病除的良方。

但是，如果我们知道烟草烟雾中含有大量致癌物质，因此立志戒烟，就会大大降低肺癌等多种癌症患病的风险。

许多慢性病，如心血管疾病、呼吸道疾病、糖尿病等，已经成为人们健康的大敌。

患者不仅个人痛苦，也使家庭因长期的医疗费用而不胜负担，同时耗费着社会大量的医疗资源。

其实，慢性病的发生，相当大的程度取决于生活方式是否健康。

起居无序、饮食无节、烟酒无量、运动无时等，都是慢性病的重要病因。

如果按照66条健康素养的要求，摒弃不良行为，养成健康的生活方式，慢性病就无从肆虐。

维护健康，需要掌握必要的知识与技能。

许多危险来源于无知。

生产中的职业危害如何规避，煤气中毒如何防止，骨折伤员如何抢救，心肺复苏如何进行，药品、农药如何存放……掌握这些知识与技能，既可以自救，也可以救人，从而避免许多无谓的伤害与死亡。

总之，《健康66条》集科学性、知识性与实用性于一体，是一切爱护自己并关爱他人健康的中国公民都值得认真阅读的护生手册。

当前，我国国民经济持续发展，社会建设加快推进。

以人为本的施政理念，和谐社会的建设目标，都使人民健康备受关注。

提高公民健康素养，增进公民健康素质，已成当务之急。

希望《健康66条》在传播健康文化中成为良师，成为益友，为中华民族健康水平的巩固与提高，为增进人民的幸福，发挥应有的作用。

谨以此为序。

什么是科学素养

素养被定义为一种特殊的能力和行为模式。

是指人们在工作、生活、活动中为了达到一定的目标，理解和运用印刷信息开发自己的知识潜能的能力。

科学素养一词是由英文翻译而来的。

英语中有两个层面的意思：一是跟学者有关，指有学识，有文化；另一种是真对一般公众而言的，指能够阅读，能够书写。

在新的课程标准里北京师范大学郁波教授是这样给科学素养定义的，科学素养有三个层面的解释：一是培养学生必备的基础学科知识，二是培养学生具有科学的思维方式，三是培养学生具有科学的生活方式。

据我分析，科学素养就其概念本身有其鲜活的一面，这和科学技术正处在高速发展的时代是息息相关的。

科学素养主要是指培养学生具有科学的思维方式。

国际经济合作组织（CECD）认为：“科学素养是应用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力。

”该组织还认为，“科学素养还包括应用科学基本观点理解自然世界并能相应决定的能力。

科学素养还包括能够确认科学问题、使用证据作出科学结论并能就结论与他人进行交流的能力。

”美国“2061计划”核心著作之一《面向全体美国人的科学》（Science For Americans）将“科学素养”定义为：“应理解科学核心概念和原理；熟悉自然界，认识自然界的多样性和统一性；能够按个人和社会目的运用科学知识和科学的思维方法。

”我国多数学者认为科学素养是以正规教育为基础，通过日常生活和媒体等各种渠道所提供的信息而逐步积累形成的对科学技术的理解能力。

科学素养的形成受到经济、教育、科技、文化，以及社会发展状况的影响 。

科学素养的形成是一个渐进的过程。

什么是科技素养

科技素养内涵目录:1 科技是人类发展的引导者；2科技素养内涵是对科技工作者高标准要求：1.科技是人类发展的引导者：科技带给我们人类好处实在是太多了，当今世界上人们的衣食住行都离不开科技的产物。

古代的神话：天空自由的飞行，千里眼，顺风耳现在都是人们普通生活离不开的。

科技素养是对科技工作者的基本要求

2. 科技素养内涵是对科技工作者高标准要求：一个科技工作者首先本着先做人，后做事的态度，严谨，认真负责的工作态度，才能成就科技成就