疫情期间家园共育心得体会

如何做好家园共育工作学习心得

一、从入手，取得家长信任，是开展家长工作键。

充分利用孩子时间，灵活与家长沟通，立家园密切关系的重要环节。

二、“家园互动”，提高家园共育的有效性提高家园共育的实效性 为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。

家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。

在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。

家园共育家长怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。

希望老师再接再励,对孩子多加鼓励,启发孩子的兴趣,潜力和奋斗...

幼儿园该如何做好家园共育的工作

一、从细处入手，家任，展家长工作的关键。

取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。

因此，要做好家长工作，要从细处入手。

1、家访，是建立家园密切关系的第一步。

2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。

3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。

4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。

二、“家园互动”，提高家园共育的有效性家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点，我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园，这是我们所追求家园共育的新举措。

1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。

注重家长与孩子的共同探究、共同成长。

2、让家长直接参与幼儿园的教育活动三、提高家园共育的实效性 为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。

1、家长学校与专家咨询相结合2、书面联系与电话沟通相结合四、针对不同文化层次的家长，我的做法是：1、抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。

2、通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。

3、请家长进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源。

幼儿园的家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。

不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。

请家长亲临班上给孩4、对于家长提出这样的问题，我首先帮助家长分析出现这样问题的原因。

如：独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。

在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。

小班第一周周计划表

周　　工作　　要求 主题：上幼儿园啦　　1、稳定幼儿情绪，帮助孩子逐步适应幼儿园的生活。

　　2、让孩子认识新班级，新老师和同伴，培养孩子喜欢上幼儿园的感情。

　　3、培养孩子良好的洗手、入厕习惯。

　　环境创设 1、向幼儿介绍班级布置的内容。

　　2、教育幼儿要爱护幼儿园和班级的环境，不损坏。

　　家园联系 1、请家长关注幼儿园的，按时接送孩子。

　　2、请家长配合收集自然角的动、植物，美化班级环境。

　　星期　　内内容　　一　　二　　三　　四　　五　　日常生活　　晨间　　活动　　来园 1、来园：热情接待家长和幼儿，安抚幼儿的情绪。

　　2、观察：观察能协助老师一起整理玩具，送玩具宝宝回家的幼儿。

　　3、个别教育：教育个别小朋友能高高兴兴上幼儿园。

　　4、谈话：高高兴兴上幼儿园，幼儿园真好玩。

1、帮助孩子尽快熟悉、了解自己的座位和床位。

　　2、请孩子能按顺序入厕，按要求小便洗手。

　　3、鼓励孩子高高兴兴上幼儿园。

　　4、请幼儿不要随意离开教室，离开座位。

　　5、离园时能拉好家长的手，不乱跑，注意安全。

　　体锻　　教 学　　活 动 语言：自我介绍　　熟悉班级环境 科学：我的座位　　手指游戏 艺术：韵律训练　　娱乐游戏： 社会 ：我们的班级　　谈话：我的暑假 艺术：我的文具　　参观幼儿园　　游 戏　　活 动　　上午 认识茶杯、床位等 　　排队练习（一）　　排队练习（二）　　看动画片　　娱乐游戏：手指变变变　　下午 搭积木 故事：美人鱼 看动画片 分享食品 评比：高高兴兴上幼儿园的好宝宝

如何开展幼儿园健康教育

一、树立正确的幼儿健康观首先,我们通过组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》以及具体的卫生保健知识,使广大教师深刻地认识到幼儿园健康教育的重要性,使他们树立了“身心并重”的幼儿健康观,从而进一步认识到身体健康是幼儿身心健全的基础、心理适应是幼儿身心健全的关键,这就为幼儿园健康教育活动的开展奠定了扎实的基础。

其次,我们利用家长学校对家长进行幼儿健康教育讲座,使他们了解幼儿健康教育的内容和目标,促使他们主动配合幼儿园做好幼儿的健康教育工作,实现家园共育。

二、对幼儿进行健康教育首先,通过安全和礼仪品格等健康教育活动课向幼儿传播健康知识。

笔者认为,在幼儿园开设幼儿安全和礼仪品格教育活动课,是幼儿学习和了解健康知识的重要途径。

由此幼儿园可以根据幼儿的年龄特点及身心发展规律,对小、中、大、学前班的幼儿进行安全和礼仪品格教育。

如:小班的活动“不跟陌生人走”“礼仪三字经”“礼貌用语”;中班的活动“不离开大人和集体”“礼仪三字经”“学会倾听”;大班的活动“一日三餐有学问”“我不怕困难”;学前班的活动“认识我的身体”“火灾发生了怎么办”等等,还可以适时组织幼儿进行安全防火、防震演练。

这样,不仅可以使幼儿积累健康知识,培养他们良好的健康态度,同时也可以使他们学会自我保护,促进他们良好行为习惯和健全个性品格的养成,从而促进他们身心的和谐发展。

其次,把健康教育渗透到其他教育领域之中。

如:在绘画和看图书时,提醒幼儿坐姿端正、握笔正确、手眼保持一定距离;通过语言活动发展幼儿的人际交往能力,使他们说话礼貌、注意倾听、清楚表达;通过艺术活动抒发幼儿内心的情感,促进他们健全人格的形成等等。

三、在生活中让幼儿养成健康行为首先,让幼儿在幼儿园的一日生活中养成健康行为。

一是让幼儿养成文明礼貌习惯。

如:可以组织幼儿开展“礼仪小天使”活动,在早晨入园时让身披绶带的“礼仪小天使”站在幼儿园门口引领小朋友们问老师好;在晚上离园时让“礼仪小天使”引领小朋友们说老师再见、小朋友再见等等。

二是让幼儿养成良好的卫生习惯。

如:饭前便后要洗手;进餐时要安安静静、细嚼慢咽;午睡时睡姿为右侧卧或仰卧等等。

三是让幼儿养成自己的事情自己做的习惯。

如:大班的孩子要自己穿衣服、系鞋带;学前班的孩子要自己叠被子等等。

另外,我们还通过日常教育教学活动等环节,培养幼儿热情、勇敢、自信、自我保护等一些健康行为。

其次,在家庭生活中培养幼儿的健康行为。

一是通过与家长联系,让家长对幼儿进行健康行为养成训练。

如:让幼儿自己洗脸、刷牙、洗脚、洗手帕,帮助妈妈做一些力所能及的事情等等。

二是通过召开家长会或利用家长学校向家长宣传健康教育的重要性,使家长主动配合幼儿园共同培养幼儿的健康行为。

如:养成有规律的生活习惯,早晨要按时起床、按时上幼儿园,晚上要按时睡觉等等。

总之,为了促进幼儿的健康成长,幼儿园必须为幼儿创设健康的物质生活环境和心理生活环境,要扎扎实实、坚持不懈地做好幼儿园的健康教育工作,培养幼儿的健康行为,使他们从小就具有良好的行为习惯和品格,学会保护自己、帮助他人。

如何做好家园沟通工作

农村幼儿教育家园共育存在的问题及其对策分析《纲要》和新版《幼儿园工作规程》都指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”它赋予了新时代以新的内涵及家园共育，强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高科学育儿水平，又要请家长配合我们的教育与管理，这也将成为我们提高教育质量的重要资源。

正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作，方能得到充分的功效。

一、家园合作的意义（一）促进农村学前教育质量的提高农村幼儿园有资金短缺、师资不足等令人堪忧的现状，但农村环境优美、自然资源丰富、风土人情颇多、民间艺术渊源流传……这是农村幼儿园的一大优势，我们要从农村的实际情况出发，充分挖掘农村优势，因地制宜，制定出一系列适合农村幼儿发展的办园思想和理念，办好农村特色幼儿园。

农村幼儿教育家园共育能拓展和丰富教育资源,实现家园教育资源互惠共享。

其中一方面是家长及与其相关的社会教育资源资源，逐渐被吸纳到幼儿园教育中；另一方面是幼儿园及本身所拥有的较为丰富和全面的教育资源，将十分有益于改变目前大多数家庭教育资源匮乏的现状。

家园共育可以充分利用和整合教育资源二、农村(（二）加强教师和家长之间的沟通