望岳读后感500

望岳读后感100字

泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。

大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。

望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着诗人杜甫的心灵，他极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。

《望岳》是现存杜诗中年代最早的一首。

诗人到了泰山脚下，但并未登山，故题作《望岳》，诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。

表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。

诗篇气魄宏伟，笔力囊括，造语挺拔，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。

清人浦起龙在《读杜心解》中说：“杜子心胸气魄，于斯可观。

取为压卷，屹然作镇。

望岳读后感

这是唐代伟大的现实主义诗人杜甫最早的一首杰作。

唐玄宗开元215至218(737—740)年间，杜甫举进士不第，毅然离开长安，到齐赵(今河南、河北、山东)一带漫游，过着“春歌丛台上，冬猎青邱旁，呼鹰皂枥林，逐兽云雪岗”②的快意生活，本篇即作于此时。

“岱宗夫如何

齐鲁青未了。

”首联，诗人满怀激情，以设问的句式勾勒了一幅雄伟壮丽的图画。

岱宗者，泰山也。

泰山怎么样呢

伫足遥望，那碧色苍茫、一望无垠的泰山奇景真叫人心旷神怡，诗人不禁发出了“齐鲁青未了”的惊叹。

人们的视野为之豁然开阔，一下子被引向千里之外。

次联写近望泰山之势：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”“钟神秀”极言其美。

大自然象有所偏爱，凝天地神彩奇秀于泰山一处，使之神奇而秀丽；“割昏晓”极生动、形象地点出泰山之高。

巍巍泰山拔地而起，矗天而峙，阴阳两坡若判晨昏。

尽情地抒发了诗人对祖国名山的仰慕之情和爱国主义的胸怀。

三联乃是描述细望之景的。

你看，“荡胸生层云，决眦入归鸟。

”写的是何等的细腻呵

诗人凝视泰山，层云缭绕，一时涌来万千思绪，荡起胸中无限波澜。

飞鸟纷纷归去，真是静中有动，充满了生机。

至此，泰山的巍娥、峻美、神奇在诗人笔下表现得栩栩如生、跃然纸上。

诗的末联是抒极望之情的。

诗人触景生情，感慨万千，迸发出“会当凌绝顶，一览众山小”的心声。

这是诗人蔑视艰险的一声呐喊，也是诗人理想的一道闪光。

充分表现了诗人的凌云壮志和非凡的气概。

本诗题为“望岳”，以“望”字提挈全篇，各联无不在“望”字上呕心沥血。

全诗自然流畅、浑然一体，凝炼而意浓，迭宕而秀丽，既浑洒自如，又千锤百炼，既有横灌千里的重彩浓墨，又有细如游丝的精雕细刻，使其艺术造诣达到了炉火纯青的地步。

这首诗在思想上价值更是不同凡响，显示了蓬勃向上、积极进取的不可遏止的力量。

我们知道，《望岳》是杜甫漫游齐赵之作。

那时他才二十几岁正是血气方刚、才华横溢之时，很有一番抱负。

然而，严酷的现实未能使他一展鸿图。

难能可贵的是诗人在迈出仁途生涯的第一步时，并未因跌交、而一蹶不振。

(“忤下考功第，独辞京尹堂，放荡齐赵间，裘马颇清狂。

”③正表现了诗人“气靡屈贾，目短曹刘”的浩然正气。

)相反，一种急流勇进的精神激励着诗人作新的攀登。

他坚信，不管道路何等崎岖，总有一天，定能登临泰山之巅，领略无限风光，实现自己“致君尧舜上，再使风俗淳”的思想。

那时再低首而望，“众山”将显得何等的渺小呵

这首诗产生的年代距今已相当处远，可是它依然放射着奇异的光彩。

在一千二百年后的今天，读了《望岳》会感到格外的新鲜、亲切，很有一种催人向上的力量。

我们现在要以杜甫当年那种勇于攀登的精神，百折不回，奋勇前进。

我们坚信，在不远的将来，我们一定会登临“ 民族复兴的高峰”，伟大的祖国将以巨人的姿态屹立于世界东方。

那时，我们再俯瞰世界，不也有“一览众山小”之感吗

十五夜望月读后感400字

杜甫——《望岳》 望 岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.杜甫《望岳》诗,共有三首,分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）.这一首是东岳泰山.

有关赵丽宏望月的读后感

课文第一节，咋一看只是写作的时间与地点，细细分析却很有深意。

人静周是安宁与静谧，它具有引发静与美的审美意境，引发了文人对月的诸多情怀。

江轮甲板，是望月特殊的地点。

一汪江水与天上的明月交相辉映，会引起作者多少美的遐想。

这为作者主观情思与客观环境的融合，创造了条件。

所以说，第一节聊聊数字决不是闲笔。

第二节作者用流光异彩的妙笔，写出的月下江上美景（今天之月），就是第一节作者创造的主观情思与客观环境融合的最好体现。

此时的月光在作者笔下，是明亮的、温馨的、柔和的。

你看，月亮安详地吐洒着它的清辉，千万点晶莹闪烁的光斑在跳动。

这不是明亮，不是柔和，不是温馨，又会是什么

特别是一个“镀“字，用得妙极了。

它把月光洒落在江上情态，写得自然、巧妙。

此节的写作，由上到下，由近及远，逐步推演，极有顺序，是学生写景学习的最佳范笔。

月下江上之景的美，在第四节叫醒了小外甥（是月亮把我叫醒了）就显得衔接自然。

同时第四节交代小外甥的聪明好学，爱幻想。

这是在推动文章向下的发展。

假如此后把小外甥的性格特点作为重点分析，那就跑题了。

我和小外甥背古诗，文章是作为重点写的。

我听过一些教师在教学这一部分时，多是与孩子一起背诗，就像打乒乓球，你一句，我一句。

这是没有读懂文章的表现。

为什么背背古诗，就能使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

那是诗中描写月亮的意境、诗情，与作者、小外甥眼前的月光，情与景交融，才会有如此奇妙的感受。

且这些诗的排列也非常有意思。

第一首小外甥吟出“少时不识月，呼作白玉盘”，那是李白小时心中的月亮，也是他心中的月亮，符合孩子特点。

后面的几首诗，多是寄予着亲人、友人之间的相思，表达着人们对故乡和亲人朋友的怀念，所以诗意与眼前月之景，必然会产生清幽旷远的气氛。

作者在看完了今天的月亮，回味了古人心中的月亮之后，笔锋突然一转，写起来小外甥对月的幻想（明天之月）。

当小外甥不假思索的回答月亮像眼睛，天的眼睛时，与我的惊讶，形成了鲜明的对比。

这一点值得玩味。

小外甥不假思索的回答，一是因为他的年龄，二是因为他好幻想，更为重要的是他对遥远未来的渴望，对新鲜事物永远保持好奇心，保持创造性，保持对美好未来的渴望，保持对美好理想的追求。

而作者是成年人，过重的生活压力，思维早已钝化；对未来的美好憧憬日趋淡化，只剩下应付生活的疲态，处于生活的倦怠中。

在鲜明的对比中，我的思想受到冲击，受到追求理想生活的感染，怎么不会不惊奇哪

于是我才会好奇的问：“你说说，这是什么样的眼睛

”月亮的阴晴圆缺，月亮的隐现，在小外甥眼里犹如童话世界。

童话是人们追求美好的理想，向往未来的产物，它对作者思想的冲击是巨大的。

文章最后一节的我，为什么会“久久地凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……”那是他被小外甥思想点染的结果。

从今天月下美景的感染，到昨天古人之月的熏陶沐浴，步步写来，慢慢荡漾着作者的心。

最后小外甥眼中的明天之月、幻想之月引起我的好奇、惊讶，彻底激活了作者日趋麻木的心灵，激起了他对美好未来，美好生活的无限向往。

作者最后对月亮展开的幻想，是最好的体现。

可能也是作者写这篇文章的真正用意所在。

可以说，最后一节是作者对自己写作主旨的揭示。

凡是细心的读者，都是可以品味到的。

这篇文章语言平实而传神，逐层引导读者寻求深沉的意蕴，有含蓄之美。

在构思上，以望月为焦点，有条不絮的组织语言，缜密而严谨。

同时，作者还为读者创造了月下的深邃、辽远的意境，含蓄委婉的表达出自己的思想感情、写作主旨，不愧为现代散文名家。