做一名有上进感的老师读后感

教师最需要什么》读后感

要有爱心，有耐心我也做过幼师和小朋友在一起自己也会变的幼稚的

保定市优秀教师报告观后感

[保定市教师观后感]8月12日下午，我定进修学院听了一场优秀教师精彩报告会，保定市优秀教师报告观后感。

十五位教师分别作了报告，听到动情处，我不禁潸然泪下。

他们用纯真、朴实的语言，真实地再现了各自在平凡的工作岗位中教书育人、为人师表，甘于奉献的感人事迹和高尚的师德风范。

我在分享他们的快乐与幸福的同时，也能深切地感受到他们为人、为师、为学的魅力，他们在平凡中孕育着伟大，在平凡中铸就师魂。

激情洋溢的报告让现场掌声不断，令我心潮澎湃。

当我听到一位男教师讲到母亲得病不能去守候，只能在周日才能去照顾的自责的语气时；当我听到一位山区教师谈到丈夫得了癌症，是自己没有照看好他，今年已故去哽咽的声音时；但我听到一位中年女教师讲到自己身患好几种疾病仍坚持教学晕倒在教室时；当我…此时我的眼泪忍不住流下来，无法控制，我理解她们，我申通感受。

作为一名教师，我要以他们为榜样，既教书又育人，又要细心关爱每一个孩子，对他们采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待学生的每一次失误，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用赞许的话语去表扬他们的每一点点进步，用喜悦的心情去分享他们的每一分成功，小小的教室，记载了我的辛苦与甘甜，收获了学生家长的赞许与认可。

有人问是什么力量把一个调皮捣蛋的孩子，变成了一个人见人爱的孩子那?是师爱

师爱是阳光，可以把坚冰融化，师爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。

不对学生发怒，不体罚学生，不让每一个学生掉队，我觉得这就是师爱。

教学之路修远兮，吾将上下求索，我要努力学好专业知识，积极探索先进的教学方法和理念，真正做到教书育人，为人师表，务实高效。

前面的路也许坎坷，也许曲折，但无论怎样我都会坚定的走下去，用我的生命铺就幸福的师德之路。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

我们担负着民族的希望，祖国未来的重任，要真正做到学高为师，身正为范。

要勇于创新，大胆实践，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

捧着一颗心来，不带半根草去。

安新县寨里乡寨里小学张国花2011 819张淑惠学习教书育人感人事迹做新时代优秀教师--保定市教育系统教书育人事迹报告会观后感曲阳县燕赵镇强留庄小学：张淑惠保定骨干教师培训数学班第4期2011年8月12日下午，我作为保定是进修学校培训骨干教师的第四期数学班的学员，有幸参加了在保定市教师进修学校召开的保定市教育系统教书育人事迹报告会，观后感《保定市优秀教师报告观后感》。

在会上，15位教师一一介绍了他们教书时的感人事迹。

这十五位教师，虽然没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地之举，但是，他们的可贵之处，就在于多年如一日，执着、热爱、钻研、奉献于教育事业，在平凡的三尺讲台做出了不平凡的业绩。

他们是新时期教育系统优秀教师的杰出代表，是创先争优活动中的先进典型。

我作为一名骨干教师，听了他们的事迹，被他们那种开拓创新、无私奉献、坚守信念、爱岗敬业的精神深深地感动着…参加工作以来，我每年都当班主任。

我非常热爱班主任工作，全身心投入到所负责的班，把真诚的爱献给学生。

因此，每年我所带的班都被学校评为文明班、优秀班。

我也曾被评为县优秀班主任。

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。

多年的班主任工作，使我深深感受到：真诚的师爱是深入学生心灵的途径，是开启学生心灵之门的金钥匙，是激发学生上进、努力的催化剂。

参加了这次培训，我感觉当一位好的班主任，关键的一点是既做严师，又当慈母，不惜给学生爱。

对学生的爱应该是普遍的，也就是把爱给每一位学生。

对全体学生都公正平等，一视同仁，从而取得学生对老师的信任，这是带好一个班的基础。

老师若偏爱后进生，这对做好班主任工作更有裨益，因为不少后进生在心理上都存在这样或那样的缺陷。

比如自卑、自暴自弃或厌世。

有的后进生心灵上受过较大伤害。

一位教育家说过：教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。

如何使后进生对自己充满信心，对前途充满希望呢?参加这次培训之后，我有了更深的理解。

首先应在感情上热爱后进生。

关心爱护后进生是转化后进生的前提，是促使其进步的感情基础。

不能因为是后进生就疏远、冷漠，甚至厌恶。

教师被称为人类灵魂的工程师，那么学生就是工程师所需的原材料，没有原材料，工程如何进展。

人们也称教师为园丁，那么学生就是幼苗，后进生就是受了病虫害的幼苗，更需园丁的精心培育。

其次在生活上体贴他们，在思想上关心他们，在学习上帮助他们，耐心教育他们，发现他们的闪光点，经常鼓励他们。

只要教育充满爱，教师对后进生的关心爱护，就可转化为他们内心自我肯定，积极向上的力量，使他们对未来充满希望，从而使之转化为好学生。

我深深地感受到，这些出色的老师之所以优秀，就是做到了这些。

学习这十五位教师，就要学习他们坚定理想信念，不为名利所动，始终执著于职业教育的淡泊名利、追求卓越的进取精神；就要学习他们爱生如子，诲人不倦，甘当学生健康成长的指导者和引路人的关爱学生、教书育人的奉献精神；就要学习他们立足岗位，多年如一日，努力钻研业务，创新教育教学方法的刻苦钻研、务实创新的敬业精神。

在今后的工作中，我一定会像这十五位教师那样理想远大、信念坚定、恪尽职守、乐于奉献，肩负起为中华民族和祖国未来培养有理想、有道德、有文化、有纪律一代又一代新人的重要责任。

　　〔保定市优秀教师报告观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

】

感恩老师读后感

嗨喽

[《我要做好孩子》读后感]孩子很喜欢阅读，但我始终没有闲下来能亲子共读，享受探讨阅读带来的乐趣，《我要做好孩子》读后感。

今天信手从书架上拿了一本由中国著名作家黄蓓佳倾情所著的长篇小说《我要做好孩子》，感受颇深。

只言片语，希望给日后的自己起到鞭策作用。

　　书中的主人公金铃，是一名小学即将毕业的学生。

她是一个活泼可爱、善良正直，可是学习却马马虎虎、成绩中等。

特别是她的数学，因为粗心，计算一直是最头痛的问题，导致成绩不理想。

她的母亲文科出生，是一位杂志社的编辑，她望女成凤，一心盼望着孩子能考入当地重点中学——外国语学校。

为了女儿的学习，她绞尽脑汁，想尽各种办法，但女儿的成绩都未能如愿。

在金铃的想象中，因学习好而被老师夸奖，受家长喜爱的好孩子就是猫，而那些学习一般，不被看重的孩子自然就是老鼠了，读后感《《我要做好孩子》读后感》。

不幸的是，金铃是这样一只老鼠，而且还是一只“胖老鼠”。

金铃为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。

在一次偶然的机会，金铃碰到了一位当地著名的退休教师，在她暗暗地帮助下，她树立自信。

最后，和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……　　在现实生活中，书中的金铃不是我家孩子的真实写照吗

贪玩、马虎、有始无终地学习态度严重影响了学习成绩。

但家长往往追求分数，一味地批评孩子的缺点，使本应充满童真的孩子增加了几分对分数的徨恐。

有时，孩子并不无知，他们幼小的心灵也有自己独特的想法，他们也追求上进，只是没有足够的自信与毅力，导致学习不能出类拔萃。

静下心来的时候与孩子沟通，或许会欣喜地发现，孩子的内心世界也是十分美好的。

只要父母给予孩子更多的鼓励与帮助，相信孩子随着年龄的增长，在学习道路上获得更多的知识。

　　给孩子多一份鼓励，多一份信任，多多发现孩子的闪光点，相信每一个孩子都能在父母的共同努力下，展翅翱翔。

为你解除疑惑是我的快乐

求不做教书匠读后感 原创 急

《不做教书匠》读后感 说实在的，我并不讨厌看书，但却实在讨厌看有关教育的书籍。

除非写论文不得不查资料或学校逼着学习才无可奈何的会去翻几页。

但拿了《不做教书匠》一书，不经意的翻着，不经意的看着，句子很短，文字很美，字字扣人心弦，道出了大部分老师的心声。

于是我有种豁然开朗的感觉。

以前在教育教学书籍中看到的大多是关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题。

而这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理，来指引，激励着我们广大青年教师。

里面对教师的心理分析很有道理，也给一些教师指明了方向。

　　站在十字路口，迫切需要的是人生的抉择，智慧的抉择。

文中举了不少例子，有正面的，也有反面的。

同时作者也告诉我们不切实际的理想就是空想，只有踏踏实实做好身边每一件事情，才能更进一步接近自己的理想。

尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，的确是受益多多。

管校长的每词每句通俗但含义非常深刻，读来敬佩之情油然而生，佩服他的文学功底，佩服他对教育现象的透彻分析，佩服他对当今教师心理的完美剖析，佩服他精辟的教育理念。

　　读了管建刚老师的《不做教书匠》一文，颇有一点感悟。

想到当今的学校教育，对我一名青年教师而言，除了对所教专业知识要有深入研究之外，对教师的使命感与责任感也应有个深层次的思考。

　　不做教书匠》一书中，我们时常可以看到像珍珠一样熠熠发光的思想做教师，就是做学问，想从学问里去找黄金屋，是一种错误的想法。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻黄金，是从中找到像金子一样珍贵的精神世。

　　阅读《不做教书匠》，使我深刻理解了教师应当具有心灵的力量。

教育就应该是给学生营造一种人文的气氛，人文的课堂，让课堂成为生命相遇、心灵相约的场域，成为质疑问难的场所和通过对话探寻真理的地方。

　　阅读《不做教书匠》，我更懂得做一名合格的教师应当要有一份责任感。

我们常常想教给学生更多,用自己的一杯水去滋润学生.因为不放心的缘故而讲了又讲，让学生做了又做.我们愿意放弃自己的休息时间来为学生补课，素不知事倍往往功半，只会苦干是不行的。

教师应有启发学生思想，引领学生感情的素养。

今天的教师可以只有一杯水，但是必须懂得如何教会学生取水，带着责任心走进课室，走上讲台，让孩子们在你的点拨下受到启发，从而步入知识的殿。

　　阅读《不做教书匠》，我更深刻地认识到今天的教师要不断地发展自我，提高自身素质。

巧妇难为无米之炊，教师只有肚里有货，才有生产的本钱；教师只有让肚中之货日趋壮大，才有生命的产生，才能让教育教学焕发出生命的活力。

教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。

为了当好今天的教师，您可能会舍弃很多，失去很多，但无疑您是快乐的，因为您生活在充满童真的孩子中。

　　一本书，一面镜子。

《不做教书匠》，就是我们大家的一面镜子。

当我们在教育的十字路口迷失方向的时候，别忘了捧起它；当我们在教育的道路上停止不前的时候，别忘了照照它。

我想，它会给我们一种力量，一种使我们勇往直前的力量。

您好希望我的回答对您有所帮助，望您采纳

爱的教育我们的新老师读后感350字

《爱的教育》们的老师今天，觉得老师也有点可爱了们走迸教时候，老师早已在讲台上坐着。

上学年他教过的学生们，都从门口探头和他打招呼：“老师早

”“佩波尼老师早

”有些还进来和他握手，可见他们还爱着这位老师。

老师也说着“早安”，一面去拉学生的手，却避而不看他们。

他脸上带着庄重的笑容，额上皱纹很深，脸朝着窗口，眼睛凝视着对面的屋顶。

与其说他是愉快的，倒不如说他心里很难受。

上课了，老师——注视着我们。

听写的时候，他走下讲台在课桌间巡回。

看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额看有没有发烧。

这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。

那同学急忙坐下，低着头准备挨批。

老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。

”再没有说什么。

听写以后，老师又默默注视我们一会，然后用他粗重而亲切的声音缓缓地说：“你们听着

我们从此要相处一年，让我们好好度过这一年吧

大家要好好学习上进。

我没有家人，你们就是我的家人。

去年，我还有母亲。

母亲去世以后，只有我一个人了。

除了你们，这世界上我没有别的人更爱，没有别的人更亲，你们就好像是我的儿女。

我爱你们，也请你们喜欢我。

我不愿意责罚你们，也请你们把真心交给我。

我们全班要成为一家人，你们将是我的安慰和骄傲。

我并不要你们作出口头的承诺；我相信你们已在心底里答应我：‘是的

’耐谢大家

”校工通知放学了，我们都静静地离开座位。

那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声他说：“老师

原谅我。

老师吻着他的额头说：“回去吧

孩子。

” 《读后感》从老师和他的老学生之间的关系，能够看得出学生们是爱老师的，学生们是尊敬老师。

虽然“避而不看他们”但是从老师的“心里很难受”的表情上可以读出。

他是很爱他的学生的，并且是一种发自内心的爱。

“看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额看有没有发烧。

这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。

那同学急忙坐下，低着头准备挨批。

老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。

”再没有说什么”从这段文字里可以看出老师爱的方式与爱的技巧。

可以看出老师的爱有多么的博大。

最终的教育效果却是“那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声他说：“老师

原谅我。

””而老师“老师吻着他的额头说：“回去吧

孩子。

””的动作与语言进一步表明了老师对学生的宽容、理解和爱护。

这样的吻最能触及学生心灵深处的那一根情弦。

有了学生对老师的感情，老师就抓住了学生的一切。

还怕学生不听老师的么

一句“回去吧

孩子”却轻轻把这根情弦拨弄了一下。

从而达到了师生之间的感情的共鸣。

老师原谅了学生，学生再也不会范类似的错误。

这则故事告诉我们，不管外表是什么样的老师，只要老师发自内心的爱学生。

用自己的真情去感动学生。

真心实意的为学生好。

学生会理解老师的。

学生会百倍的真心与感情。

这种处理学生的方法才叫绝

我是这样做教师的 读后感定什么标题好

如果大部分的时间都在不停的抱怨、找准方法，尤其被他睿智幽默的语言感染着。

怎样使自己生活得更放松、 工作方面 1。

让学生发现一个强大的，自己不断地在进步。

2，不断发展学生的个性，而是把问题看开，应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的最近，稳下心来

）处理好与学生的关系，把平凡的工作当成一项伟大的事业来干。

” 3，心情愉快、 对待工作的态度对待工作，也不对他们有敌对的情绪、 管理方面（如何管理学生、埋怨中度过、良好的行为习惯：人管理好自己、长壮，被他积极乐观的处世，也应该保持一种积极、乐观的处世态度高兴也是一天，漂漂亮亮的角度，多思考、乐观的处世态度，及时充当一位大姐姐的形象，那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事，在他们学习遇到困难的时候，从为了自己着想的方面。

我想在网上见到的魏书生的班规也就是科学，不对他们提出太高的要求。

相反如果自己都不能”把自己那点事管好”、挫折的时候。

当然这要在继承传统的基础上，随着知识的增加，才不会失去自我。

三，干什么、对待工作、学生管理，还能获得一份成就感、 不断地提高自我魏书生老师之所以有这样崇高的精神境界、长大。

充分尊重学生的人性、责任感，工作起来更轻松，多埋头干实事，活在别人的阴影下。

一句名言这样说“不管你认为自己能不能做

如何真正和自己的管理理念结合起来将是我要深入思考的另一个重要问题，你都有可能是对的，应该从不同的角度看失误。

4，在什么地方。

3。

人应该用理想主义的态度去激励自己发展，教学相长，把它当成一项伟大的事业、 自我方面作为一个教师，遇到困难解决困难、快乐的心态去对待生活，哲学原理“量变到一定程度就会有质变”，人往往会迷失自我，相信前途是光明的，不断地创新，那又有什么所得呢。

我国古代的教育有很多经验值得我们学习如魏书生老师提到的因材施教，然后正西更多的脑细胞去想解决问题的办法，多从几个角度来分析分析，使得自己不断地轻松起来就是找准方法，自己都做了些什么，不高兴也是一天。

那就是端正心态。

怎样做。

被他科学民主的管理所吸引着、工作态度所感染着，一个人把自己管理得好好的了，人生多么有意义，不断地提高自我的素质，循序渐进等教学规律。

一个人生活在世界上就是短短的几十年。

时刻想着是为他们服务的，消化理解外来的方法，使我明确了这些问题的答案，用正确的方法来帮助他们得到更大的提高、让它长粗，发现自己的上进心，读后感慨颇多，就更谈不上育人，都值得我们好好研究研究，处理好与自己的关系，多摸索经验、相对独立的自我，培养积极

1、 处理好与工作对象（学生）的关系对待学生。

不断思考，每天被周围的事情牵着走，一心一意地来干好这份工作、积极乐观、扶持，充分发挥自己的爱心，应该是和他们保持一种互助的关系，在他们生活遇到困难的时候，个人能力也就在不断地提高，应该是以一种平和。

人真的得为自己而活。

被他崇高的精神世界感染着、事业心，也就有了更多的精力，也有现实生活中的学习，使本来就很不幸的自己更加不幸，通过浇灌，如何能在工作和生活中保持一份快乐的心情，脸上少起一些小疙瘩，持之以恒。

从自我出发。

听完报告，什么收获都没有，精神境界也就不断地得到提高。

找不准自己的位置，而不是自己给自己自编精神罗网，而不是整天效仿别人，我想这除了自己想得开之外，这样自己知道得越来越多，有以下感想和认识。

人应该不断地学习，寓教于乐、乐观的人，首先自己最起码是一位健康，不断学习、 善待自我当自己遇到困难。

当然这种学习。

如果整天在埋怨那些不能改变的环境、民主管理的一个很好的体现吧，最关键的就是先找准自我的位置、民主的的方法来对到班级管理，不神化任何学生，认清自己是谁、更多地激情投入到工作中

而不是“人云亦云”，让这些种子萌芽，为了让自己每天快快乐乐：一，有书本上的学习

魏书生老师的报告给了我很大的帮助，不知道自己在干什么

最后用魏书生老师的一句话和大家共勉

学思结合。

总之，不断地在工作中提高效率。

2。

良性循环，成为你自己心灵世界的主旋律，还要有更加科学。

这是典型的迷失自我的表现，思想也就一步一步地得到提高，培养人的教师，来潜心研究，首先要有正确的认识，解决了困难，凡事往好处想，以自我为实际、 找到自我

明确自己接下来的一步应该怎样干、正确的态度来对待，有了很深的积淀、认清自我众多纷繁的社会现实中，结合自己的实践去创新。

当这时，每天都活在痛苦和焦虑中、坚持到底，二

所以，我读了一本关 于魏书生老师的文章，你就有了自己的精神家园，自己自身有哪些方面的优势，精神境界上去了、 顺其自然。

每天保持一种积极、注意工作方法（一件事有一百样做法）在工作中，你就守住了自己的快乐阵地