其实数学很好玩读后感

《好玩的数学》读后感

数学课堂观后感其实只要多动脑、多思考、敢去做，什么都可以被设计的有趣吧。

即使是一项被人们认为枯燥乏味，毫无人情味的数学课，也可以让这位数学老师上得多只多彩。

下面我将根据这节课谈谈我的几点感想与意见。

一、学生参与课堂作为老师，不应当霸占学生表现的机会，自己表演。

有一句熟语大概是说，学习事物最好的方法就是亲自去做。

所以老师应给学生更多的时间去自己去探索发现解决问题，而不是一味地告诉他们方法是什么，答案是什么，当他们是三岁小孩，什么都给他们做好。

老师应该明白，学生也是很聪明的，他们有能力自己解决问题。

现在他们面对的不是高数微积分，想个一万年也不会明白该怎么做。

课堂上的问题，和他们平常见过的问题都相差无几，只不过是变变样子，拐了个弯，或设了个陷阱而已，是他们力所能及的。

作为老师应当给他们机会去自己解决。

学生参与课堂有很多好处：一是学生通过自己的努力，解决问题，会更有成功感，也会增加他们学习的积极性。

二是学生在探索过程中会培养自主学习意识，渐渐掌握学习方法。

三

有趣的数学旅行读后感300字

篇一：有趣的数学读后感吃饭时听王组长说起学校新购买了一批高质量的图书，对于一个爱泡在书里的人来说，可是一件非常美妙的事呀!害得我一个中午心都痒痒的，下午一上班就跟在图书管-理-员后面追问。

管-理-员也说不清到底有哪些书

只用手笔划了一下。

在一个角落里让我自个找。

也管不了那么多，就蹲下来挨个找。

放眼望去全是理论方面的书籍，看上去有些深奥。

突然眼前一亮。

一本夹杂在其实中显得过于特别的书。

抽出来一瞧书名叫《有趣的数学》。

比书名更有趣的是它的封面，超级吸引人的眼球。

如果你看到它也会惊叹于设计的大胆同时又不失可爱。

以小男孩和小猫吐着长舌头来引出书名趣味十足。

书上内页印有韩国畅销书的字样。

那么这本书为何在韩国如此畅销呢

带着想一探究竟的心里开始了这本书的阅读。

整整用了三天的时间读完。

直到此刻我还沉浸在书中的故事里了。

让我切身感受到数学不是那么枯燥、单调的，也可以充满诗情画意的。

李光延博士将古今、大气磅礴，寓精微的数学道理于玩笑幽默之间，采用图文并茂的形式将数学知识诠释地趣味盎然。

李光延博士写这本书的目地是开发人的数学素质，致力于向普通大众普及数学知识、展示数学的魅力和数学的美。

本书首先介绍了东方数学的发展，又介绍了四名女性数学家，然后介绍了近代伟大的数学家，在后半部介绍了各种各样的趣味数学问题。

对于小学生来说，阅读这样的书有些深奥，但是我们可以将一些有趣的、简单易懂的小故事讲给孩子们听一听。

篇二：有趣的数学读后感吃饭时听王组长说起学校新购买了一批高质量的图书，对于一个爱泡在书里的人来说，可是一件非常美妙的事呀!害得我一个中午心都痒痒的，下午一上班就跟在图书管-理-员后面追问。

管-理-员也说不清到底有哪些书

只用手笔划了一下。

在一个角落里让我自个找。

也管不了那么多，就蹲下来挨个找。

放眼望去全是理论方面的书籍，看上去有些深奥。

突然眼前一亮。

一本夹杂在其实中显得过于特别的书。

抽出来一瞧书名叫《有趣的数学》。

比书名更有趣的是它的封面，超级吸引人的眼球。

如果你看到它也会惊叹于设计的大胆同时又不失可爱。

以小男孩和小猫吐着长舌头来引出书名趣味十足。

书上内页印有韩国畅销书的字样。

那么这本书为何在韩国如此畅销呢

带着想一探究竟的心里开始了这本书的阅读。

整整用了三天的时间读完。

直到此刻我还沉浸在书中的故事里了。

让我切身感受到数学不是那么枯燥、单调的，也可以充满诗情画意的。

李光延博士将古今、大气磅礴，寓精微的数学道理于玩笑幽默之间，采用图文并茂的形式将数学知识诠释地趣味盎然。

李光延博士写这本书的目地是开发人的数学素质，致力于向普通大众普及数学知识、展示数学的魅力和数学的美。

本书首先介绍了东方数学的发展，又介绍了四名女性数学家，然后介绍了近代伟大的数学家，在后半部介绍了各种各样的趣味数学问题。

对于小学生来说，阅读这样的书有些深奥，但是我们可以将一些有趣的、简单易懂的小故事讲给孩子们听一听。

当孩子厌恶学数学、思维定势时，就可以讲书中的这个小故事：有两名罪犯，一名是数学教授，另一名是教授的学生，他们都因做了坏事犯了罪，被判死刑。

当时法律规定，是在刑前可能满足除了免死以外的任何一个要求。

死刑执行官先问教授有什么要求，教授说：我的最后要求是为那个学生讲一节数学课。

执行官答应了他的要求，于是执行官又问教授的学生有什么要求，学生深思了一会儿说：我的最后要求是在教授讲课前杀了我。

执行官也答应了他的要求。

随后，执行官犯了难：答案教授的要求，就得先给那名学生上课;答应学生的要求，在教授上课前就得处死学生。

最终，教授和学生都没有被处死。

通过这样的故事唤起厌学学生的情趣，让他感受到数学没处不在，在危急时刻能挽救人的生命的一门科学。

足可见数学是一门多么了趣起的学科。

对于不善于思考问题的孩子而言也起到了一定的作用，数学是一门很严谨的学科，面对一个新问题时，没能没有深入地思考就作出判断。

引导学生要向故事中的小男孩学习，多给自己一些时间作深入思考，以便于作出正确的选择。

当课堂上孩子思维不够严谨时，可以向学生讲述书中：生物学家、数学家、计算机专家等人去非洲旅行时看到一群斑马，他们作出不同的反映的故事。

让学生从故事中懂得看问题不能片面，要在全面观察、深思熟虑的基础上得出结论。

当然像这样的小故事还有很多。

作为数学老师更应该利用一些便利的方式轻松地为学生讲述，使讲课风趣生动的同时能够提升学生的思维品质，将灿烂的数学文化传承下去。

让更多的孩子走进数学瑰丽的殿堂。

通过读这一本书也让我对数学家有了更深刻地了解，对数学史实有了更浓厚的兴趣，更坚定了要教好数学的决心。

正如书中所说的：对自己所做的事要竭尽全力，而且知道自己在做什么。

为此，我将兢兢业业地教学，尽量让每节课变得有趣。

让学生在愉悦的心情中学到新知，力求达到润物无声的效果。

篇三：《有趣的数学》读后感说实话，教了二十多年小学数学，年复一年，日复一日的和那些阿拉伯数字打交道，有时真觉得数学很乏味的，但作为老师，为了培养学生学习数学的兴趣，总是想方设法挖掘数学的有趣之处，有时真的是绞尽脑汁。

放假前到校长室借书时，看到《有趣的数学（第1集）》一书，顿觉眼前一亮，便毫不犹豫的借了来，书拿来一看，作者是韩国的，太陌生了，于是先上网查了一下作者的相关资料，一查才知道，作者李光延博士是韩国著名的数学教授，一直致力于向普通大众普及数学知识，展示数学的魅力和数学的美。

《有趣的数学》有两集（我借的是第1集），在韩国非常畅销，吸引了大批青少年走进数学殿堂。

这么有诱惑力的书，一定要好好读读。

读完全书，我的第一感觉就是原来数学并不是那么枯燥、单调、乏味的，也可以充满诗情画意，整本书的内容就像简介中说的一样“融会古今、大气磅礴，寓精微的数学道理于玩笑幽默之间，图文并茂、趣味盎然”。

《有趣的数学（第1集）》有趣又简单，任何知识层面的人都可以阅读，虽然是按数学发展的历史编写的，但不一定非得从头读起，无论阅读哪一部分都可获得简单的数学知识以及了解与数学有关的故事，特别是我们数学教师在讲课时引用《有趣的数学》中与讲课内容相关的简单的数学故事，可以让学生更容易接受所学的知识。

本书诠释“什么是数学”时，讲的第一个小故事是：有两名罪犯，一名是数学教授，另一名是教授的学生，他们都因做了坏事犯了罪，被判死刑。

当时法律规定，临刑前可以满足除免死以外的任何一个要求。

死刑执行官先问教授有什么要求，教授说：“我的最后要求是为那个学生讲一节数学课。

”执行官答应了他的要求，于是执行官又问教授的学生有什么要求，学生深思了一会儿说：“我的最后要求是在教授讲课前杀了我。

”执行官也答应了他的要求。

随后，执行官犯了难：答应教授的要求，就得先给那名学生上课；答应学生的要求，在教授上课前就得处死学生。

最终，教授和学生都没有被处死。

这个故事可以唤起厌学学生的兴趣，使他感受到数学在危急时刻还能挽救人的生命，足可见数学是一门多么了不起的学科。

同时还可以引导学生明白，面对一个新问题时，要善于深入思考，要向故事中教授的学生学习，多给自己一些时间作深入思考，以便于作出正确的选择。

当课堂上遇到特别爱提无用问题的学生时，可以给他讲讲这则故事：某一数学老师总是因为一名学生的不断提问而不能进行正常教学，一天，这位老师做了一个决定，走进教室后对那位学生说：“每堂课总是因为你而影响上课，从今往后，每堂课只允许你提两个问题。

”于是，这名学生问道：“只能提两个问题吗

”老师回答说：“现在还剩一个问题了。

”不用说教，不用批评，用一个风趣的小故事，使学生明白了课堂不能乱发问，要想好了再说，提有用的问题的道理。

书中像这样的故事很多，如：生物学家、数学家、计算机专家等人去非洲旅行时看到一群斑马，他们作出不同的反映的故事；工程师、物理学家、数学家遇到一起火灾时的不同做法的故事，等等。

我们都可以在合适的时机讲给学生听，让学生深切感受到数学在生活中的作用，从而爱上数学。

通过读这本书，也让我对数学史上一些重要的数学家，如阿贝尔和伽罗华、笛卡儿、高斯、泰勒斯、毕达哥拉斯、欧拉、欧几里得、牛顿、费尔马等等有了更深刻地了解，增长了自己的数学课外知识，使自己能更好的教好数学。

正如书中所说的：“对自己所做的事要竭尽全力，而且知道自己在做什”。

求《数学的魅力》读后感，谁写的好加20分哦，拜托啦

“书籍是人类进步的阶,这尔基先生曾说过的一,在暑假,我也读了许多书,其<<不一样的数学故事>>一书,使我感触颇深.这本书的主人公是怪怪老师皮豆,博多等十一人,讲述了许多发生在他们身上的一些有趣的数学故事和一些数学知识,其中,还偶尔穿插了一些魔法内容,非常有趣,也很引人入胜哦!读这本书时,我仿佛是走进了数学王国,许多数学公式,数学定理,拥有了小故事的衬托,使其变得更有意思了,让我和所有同学都认为,哇!原来数学那么好玩.这,也许就是这本书给我们带来的最最重要的东西吧.不光这些,其实我认为数学是要动脑筋,不要像书中的皮豆那样,不动脑筋,终究还是学不好的.要像文中博多和十一一样,多动脑,多思考,才是数学的根本.在生活中,也有许多数学例如:商品的价格,桌子的长、宽、高、体积、石子的重量或是自己的年龄…….平时，我们要多观察，多发现，多思考。

就能体会到数学的奥秘。

让我们一起走进这本书，走进这个奇妙的数学世界来感受它给我们带来的魔力吧

读好有趣的数学有感 六年级你能给我写一篇读后感吗

其实写这类的文章并不麻烦，这本书网上评论不多，但类似的书有不少呀 比如这本 《你不可不知的50个数学知识》，很相似吧，去看看例如豆瓣的长评，获得思路启发，甚至许多相同也没事，然后针对你的书找几个例子替换掉就好了，很快的。

如果你的书有前言的话要好好看，那是最了解这本书或是有名人的感想。

字数不够就好好介绍下作者。

当然，这只是应付作业的方法，如果有时间还是要认真读书做笔记哦

《帮你学数学》读后感

我读了一本书叫《帮你学数学》，它是一本好书。

它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。

比如：《你能吃水果吗》,这个故事里面讲：德国哲学家黑格尔说过：“你能吃樱桃和李子，可是不能吃水果。

”你一定会说这是什么意思呢

难道说樱桃和李子不是水果吗

其实，樱桃和李子都是水果。

水果是一个大集合，樱桃、李子是这个大集合里面的子集，说樱桃和李子是水果并没有错。

不过，这个“是”字在这里代表“包含于”，而不代表“等于”罢了。

说吃水果也没有错，因为它的意思是吃某个水果。

用数学的术语来说，就是说吃水果集合里的某个元素，或者某些元素。

不过，日常说话不能要求像数学那么严格，只要大家明白就行了。

我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。

短文《你的脸在哪里

》饶有趣味。

姑姑问6岁的侄儿：“你知道你的脸在哪里吗

”小男孩指指鼻子，姑姑说不对；于是他把手指挪了个地方，可姑姑说：“那叫腮帮子，不是脸。

”而后他又分别指向嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……可姑姑还是说不对。

男孩儿又窘迫又奇怪，最后终于想到了以攻为守，反问姑姑：“那，你的脸在哪儿呢

”姑姑笑着答道：“把我的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……放在一起，就是我的脸。

”在紧接着的下一篇文章《放在一起考虑》中，作者才道出：“在数学里，当我们把一些事物放在一起考虑时，便说它们组成了一个‘集合’

” 请大家有空的话也看看这本书。

希望你看完也有很多收获，激起学习数学的热情和兴趣，从中感受到学习数学的美，进一步提高知识和阅读的兴趣。

3篇读后感+观后感+游记+数学童话

美丽的数学读后感我读书的时候，数学成绩一直都很好，虽然离开学校已经10多年，自觉当初的知识还是记得很多，6~7年前再考线性代数和概率论，还是得到了很高的分数。

不过我也和大部分人一样，觉得数学没有太多用处，特别是高中和大学里面学的，那些三角函数，向量，大数定律，解析几何，除了在考试的题目里面用一下，平时又有什么地方可以用呢

看了《数学之美》，惊叹于数学的浩瀚和简单，说它浩瀚，是因为它的分支涵盖了科学的方方面面，是所有科学的理论基础，说它简单，无论多复杂的问题，最后总结的数学公式都简单到只有区区几个符号和字母。

这本书介绍数学理论在互联网上的运用，平时我们在使用互联网搜索或者翻译功能的时候，时常会感叹电脑对自己的了解和它的聪明，其实背后的原理就是一个个精美的算法和大量数据的训练。

那些或者熟悉或者陌生的数学知识，一步步构建了我们现在所赖以生存的网上世界。