初中物理实验心得体会

求初中学物理心得

初中物理相对比较简单，可以从学习方法和学习兴趣入手!

急求初中物理电学实验感悟 300字

怎样让学生喜爱物理教学是师生之间的双边活动，学生永远是主体，教师只能是客观。

大家可以想象，不论教师如何迈力，假如学生你的教学不感兴趣，你的教学效果会是怎样

正如常言说“兴趣是最好的老师”。

如何激发学生学习兴趣，是提高教学质量的关键。

我在此结合自己多年的物理教学实践，谈如何激发学生学习物理的兴趣。

一、教师要有良好的教学艺术在教学中，教师丰富的学识，诙谐幽默的语言，滑稽、俏皮的举止，精神饱满的神态，笑容满面的表情，敏锐、机智的反应，甚至一口普通话，一手好书法，都能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，产生所谓“亲其道，先亲其师”的反应。

例如：在讲声学“声音的三要素：音调，响度，音色“这一节，有位男物理教师能模仿小孩的哭笑，女人的歌唱，从而引出音调的概念，甚至模仿盲人歌手杨光的表演，不说还真有几分像。

学生们全被折服，自然送来一片掌声。

整个课堂气氛相当活跃，老师及时发问，让学生理解音色的内涵，并用杨光的事迹激励学生努力学习。

二、教师要驾驭教学内容教师必须吃透教材，明确教学目的，教学重、难点，掌握教学内容的各个概念，定义的准确表达，仔细研究每个知识点的衔接、渗透、递进的关系，采用对比法，揭示不同概念的区别与联系，把教学内容安排得更科学，更合理，使学生学得轻松，体会到成功与喜悦，产生一种渴求学习物理知识部的动力。

例如：八年级物理7.3物体不受力怎样运动，7.4物体受力时怎样运动，我在整理知识时，帮学生设计了这样一个方框图，找出这两节的区别与联系 物体运动状态不变受力受平衡力受非平衡力物体运动状态改变 不受力在此基础上加以总结：力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因。

这样让学生学得轻松、学得扎实，有效提高学生学习物理的兴趣。

三、克服困难，创造条件，保证实验教学的顺利进行初中生正处于身心发育的阶段，好奇心较强，物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，因此，学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多，所以几乎所有学生在上课时总盼望教师早一点做实验。

精心设计实验，巧妙地演示，增强其趣味性，新颖性，能有效地刺激学生感官，增强学生的有意注意，从而激发学生的学习热情。

我校是一所农村中学，实验教学条件相当不足。

我作为老师，无理由拒绝做实验，关闭学生学物理这扇门。

这就要求我们因地制宜，创造条件，完成实验教学任务。

下面我结合自己的教学实践来谈一谈。

1、实验器材数量不够，改分组实验为演示实验。

例如：我校许多实验器材不足，我利用少许实验器材让学生自行设计实验放在教室中间进行操作，指导其他学生观察，让学生根据实验结果归纳结论，调动学生的积极性，主动性、创造性。

虽然条件不足，学生学习物理，兴致勃勃。

2、实验器材没有，我们自己做。

例如：我们学校做电学实验时，一套电路板都没有，我们学生分组自备器材。

他们利用三合板、钉子做成了一个个可以滑动的电池盒，一次可装入一节、二节或三节电池。

制作之用心，制作之精巧大大出乎我的预计。

大家利用自做实验器材顺利地完成课本中的实验。

在实验中，每位同学都有角色，都以主人翁的责任感认真完成和观察实验，心理非常满足，兴趣特别高涨。

3、优化组合学生。

农村学生由于经历及知识的认识程度不同，分析问题的能力、动手能力都存在不小的差异。

我们可以分组，让动手能力强，成绩较好，有责任心的同学担任组长，强弱组合，互帮互助，使每个人都能参与，寻找适合自己的空间，更能有效的完成实验。

四、开展课外活动，开发大家的潜能课外活动，多种多样，生动而有趣，易于激发学生高度的学习兴趣，发挥每个学生的特长。

由于中学生思维的敏捷性，灵活性，独立性，叛逆性都有一定的发展，他们常常不满足教科书现存的关于事物现象的解释，而要自己寻根究底，经常要求独立对待一切，因此他们学习物理知识不能局限于课堂，而引导学生走向大自然。

教学中，我们不妨将课内和课外结合起来，学习完课堂知识后，布置相应的课外活动内容。

例如：现在春暖花开，鸟语花香，我们可以带着照相机去野外郊游，了解照相机的原理，探究凸透镜的成像特点，深化《光与眼睛》这一章节，提高学生学习兴趣，做到理论联系实际，可以促进学生实践能力的发展，使他们感到物理奥秘无穷，无处不在，对学习物理有更强烈的欲望和兴趣。

总之，正如孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

激发学生学习物理的兴趣是提高物理教学质量的关键。

高中400字学习物理心得体会

【所需材料】 广口瓶（配一个橡皮塞）、一根一端的细管、酒精灯、带颜色的水。

作过程】 在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管。

把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口。

自制简易的温度计就做成了。

【实验与结论】 将自制的温度计（广口瓶）放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置。

放入热水里，细管中带颜色的水柱上升；放入冷水里，细管中带颜色的水柱下降。

【现象解释】由于液体热胀冷缩规律导致的。

希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~祝你学习进步，更上一层楼

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