《趣味物理》读后感

《趣味物理学》读后感

这个暑假我用了许多时间认真地读完了《趣闻物理学》这本书。

很不错，对于当时刚接触物理和化学知识的我，这本书是很神奇的，还有趣味化学等一系列的，类似的，都不错，可以给有好奇心和不满足课本知识的学生，我以前还对物理没有什么了解，对这门科目还不是很感兴趣，可是读完这本书后，才真正的了解物理，对物理产生了浓厚的兴趣，物理真是一门有趣的学科。

它可以让我们了解到生活的每个方面，和一些奇特的现象。

从这本著作从日常生活、科学技术、自然界和科幻小说里收集了许多与物理学有关的疑难问题、有趣的问题、复杂或者出人意料的物理现象，作了详细的分析和讨论，内容涉及到物理学的各个方面，包括力学、热学、电磁学、光学、声学的 基本定律和各种现象。

这本书让我更加喜欢物理，喜欢生活。

求趣味力学读后感400字~~~~~~~~~~~要在九月一日以前啊~~~~~~~

这个暑假我用了许多时间认真地读完了这本书。

很不错，对于当时刚接触物理和化学知识的我，这本书是很神奇的，还有趣味化学等一系列的，类似的，都不错，可以给有好奇心和不满足课本知识的学生，我以前还对物理没有什么了解，对这门科目还不是很感兴趣，可是读完这本书后，才真正的了解物理，对物理产生了浓厚的兴趣，物理真是一门有趣的学科。

它可以让我们了解到生活的每个方面，和一些奇特的现象。

从这本著作从日常生活、科学技术、自然界和科幻小说里收集了许多与物理学有关的疑难问题、有趣的问题、复杂或者出人意料的物理现象，作了详细的分析和讨论，内容涉及到物理学的各个方面，包括力学、热学、电磁学、光学、声学的 基本定律和各种现象。

这本书让我更加喜欢物理，喜欢生活。

认为，“不懂得运动，是不会了解大自然的。

”虽然物理学知识已比较普及，但遗憾的是，不少人对物理入门阶段的许多基础概念还模糊不清，比如关于力学概念，一些关于运动和力的定律等。

　　本书并非像教科书那样系统地对该学科进行讲述，而是力求通过对一系列有趣的力学问题进行分析，使读者重温并准确地掌握这些知识。

的目的是激活读者的思维，激发读者对力学的兴趣；求知心切的读者便会主动探究书中未提及的知识。

《有趣的科学》读后感怎么写

《有趣的科学》这套书是相当出色的青少年课外辅导读物，寓教于乐真正贯穿其中，利于青少年开拓创新思维，培养创新意识，全面提高青少年科学素质。

这套书从物理、数学、生物和化学四个学科，生动、形象、有趣、绚丽，融入了新的教育模式，书中知识点言简意骇、通俗易懂、自成体系，更容易被学生接受，更适合培养学生的动手能力。

这套书图文并茂，以趣味为切入点，立足科技发展的源流脉络，结合日常生活的实例和实物，指导青少年在生活中不知不觉地学习和获得科学知识。

求高一物理课外读物《物理学的进化》读后感。

急，亲们帮助

这本书是讨论物理学观念的进化的，并不是一种历史记载。

爱因斯坦在序言中说：这里没有系统他讲述基本物理论据和理论，说得更恰当一些，我们的目的在于用粗线条描绘出人类如何寻找观念世界和现象世界的联系。

我们试图说明是什么样的一种动力迫使科学建立起符合于客观实在的观念，但是我们的叙述必须简单。

本书的总的任务既然是叙述物理学的进化，因此我们不得不对论据和观念作一定的选择。

在我们写这本书的时候，关于我们所想象的读者的特征，曾作过很长的讨论，并且处处都在替他着想。

我们想象他完全缺乏物理学和数学的实际知识，但是却具有很强的理解能力，足以弥补这些缺憾爱因斯坦在写书的时候，为了读者，在材料的选择和叙述的方法上都是精心选择和设计的。

爱因斯坦把抽象的理论写成一个“侦探故事”， “侦探故事”中设计了许多悬念，既提出了问题，也设计了悬念，读起来很有趣味性。

《物理学的进化》叙述了某科学家遇到了什么问题，想了那些办法，解决了什么问题，有什么意义

有些问题，经过几代人的努力才解决。

有些问题，几百年间都认为是正确的，但后来的探索却证明是错误的。

这就是真理的相对性和绝对性。

新课改的目的是培养学生的自主、合作、探究精神，因此新课改下的教材编写，应当为几岁和十几岁的孩子着想。

教材内容首先要使孩子们对于所学的知识感兴趣。

旧教材扳着面孔讲一些枯燥的理论，孩子们怎能不厌学。

我们教材中的定律都是现成的知识，好象都绝对的真理，孩子们难道还有必要思考这些绝对的真理吗

科学的发现往往在于基本理论的突破，在第三次科技革命中，每天都在诞生新的学科，所以教材应在物理学基本概念、理论的叙述上下功夫，注重于查究最初的线索来指出新的物理概念在它与旧概念的斗争中是如何产生出来的，突出科学研究方法的介绍。

新教材也可以以故事的方式编材料，在编写中写出科学家的故事，吸引孩子们。

在教材结构上由故事引出定律，然后讲定律，再配一定的练习，提一些富有启发意义的问题。

通过故事和定律教给孩子们知识和探索知识的方法，并培养其科学研究的品质。

科学家勤于思考、百折不回的精神，不迷信前人的结论，敢于思考坚持真理甚至为真理献身的精神都对孩子们有教育和启发作用。

现在的高考题，往往都要学生应运知识解决生产生活中的问题，新教材当然要体现这方面的内容，让孩子们知道学以致用。

通过做练习培养其应运知识解决问题的能力。

这样的教材也许更有利于培养孩子们的探究精神。

有趣的数学旅行读后感300字

篇一：有趣的数学读后感吃饭时听王组长说起学校新购买了一批高质量的图书，对于一个爱泡在书里的人来说，可是一件非常美妙的事呀!害得我一个中午心都痒痒的，下午一上班就跟在图书管-理-员后面追问。

管-理-员也说不清到底有哪些书

只用手笔划了一下。

在一个角落里让我自个找。

也管不了那么多，就蹲下来挨个找。

放眼望去全是理论方面的书籍，看上去有些深奥。

突然眼前一亮。

一本夹杂在其实中显得过于特别的书。

抽出来一瞧书名叫《有趣的数学》。

比书名更有趣的是它的封面，超级吸引人的眼球。

如果你看到它也会惊叹于设计的大胆同时又不失可爱。

以小男孩和小猫吐着长舌头来引出书名趣味十足。

书上内页印有韩国畅销书的字样。

那么这本书为何在韩国如此畅销呢

带着想一探究竟的心里开始了这本书的阅读。

整整用了三天的时间读完。

直到此刻我还沉浸在书中的故事里了。

让我切身感受到数学不是那么枯燥、单调的，也可以充满诗情画意的。

李光延博士将古今、大气磅礴，寓精微的数学道理于玩笑幽默之间，采用图文并茂的形式将数学知识诠释地趣味盎然。

李光延博士写这本书的目地是开发人的数学素质，致力于向普通大众普及数学知识、展示数学的魅力和数学的美。

本书首先介绍了东方数学的发展，又介绍了四名女性数学家，然后介绍了近代伟大的数学家，在后半部介绍了各种各样的趣味数学问题。

对于小学生来说，阅读这样的书有些深奥，但是我们可以将一些有趣的、简单易懂的小故事讲给孩子们听一听。

篇二：有趣的数学读后感吃饭时听王组长说起学校新购买了一批高质量的图书，对于一个爱泡在书里的人来说，可是一件非常美妙的事呀!害得我一个中午心都痒痒的，下午一上班就跟在图书管-理-员后面追问。

管-理-员也说不清到底有哪些书

只用手笔划了一下。

在一个角落里让我自个找。

也管不了那么多，就蹲下来挨个找。

放眼望去全是理论方面的书籍，看上去有些深奥。

突然眼前一亮。

一本夹杂在其实中显得过于特别的书。

抽出来一瞧书名叫《有趣的数学》。

比书名更有趣的是它的封面，超级吸引人的眼球。

如果你看到它也会惊叹于设计的大胆同时又不失可爱。

以小男孩和小猫吐着长舌头来引出书名趣味十足。

书上内页印有韩国畅销书的字样。

那么这本书为何在韩国如此畅销呢

带着想一探究竟的心里开始了这本书的阅读。

整整用了三天的时间读完。

直到此刻我还沉浸在书中的故事里了。

让我切身感受到数学不是那么枯燥、单调的，也可以充满诗情画意的。

李光延博士将古今、大气磅礴，寓精微的数学道理于玩笑幽默之间，采用图文并茂的形式将数学知识诠释地趣味盎然。

李光延博士写这本书的目地是开发人的数学素质，致力于向普通大众普及数学知识、展示数学的魅力和数学的美。

本书首先介绍了东方数学的发展，又介绍了四名女性数学家，然后介绍了近代伟大的数学家，在后半部介绍了各种各样的趣味数学问题。

对于小学生来说，阅读这样的书有些深奥，但是我们可以将一些有趣的、简单易懂的小故事讲给孩子们听一听。

当孩子厌恶学数学、思维定势时，就可以讲书中的这个小故事：有两名罪犯，一名是数学教授，另一名是教授的学生，他们都因做了坏事犯了罪，被判死刑。

当时法律规定，是在刑前可能满足除了免死以外的任何一个要求。

死刑执行官先问教授有什么要求，教授说：我的最后要求是为那个学生讲一节数学课。

执行官答应了他的要求，于是执行官又问教授的学生有什么要求，学生深思了一会儿说：我的最后要求是在教授讲课前杀了我。

执行官也答应了他的要求。

随后，执行官犯了难：答案教授的要求，就得先给那名学生上课;答应学生的要求，在教授上课前就得处死学生。

最终，教授和学生都没有被处死。

通过这样的故事唤起厌学学生的情趣，让他感受到数学没处不在，在危急时刻能挽救人的生命的一门科学。

足可见数学是一门多么了趣起的学科。

对于不善于思考问题的孩子而言也起到了一定的作用，数学是一门很严谨的学科，面对一个新问题时，没能没有深入地思考就作出判断。

引导学生要向故事中的小男孩学习，多给自己一些时间作深入思考，以便于作出正确的选择。

当课堂上孩子思维不够严谨时，可以向学生讲述书中：生物学家、数学家、计算机专家等人去非洲旅行时看到一群斑马，他们作出不同的反映的故事。

让学生从故事中懂得看问题不能片面，要在全面观察、深思熟虑的基础上得出结论。

当然像这样的小故事还有很多。

作为数学老师更应该利用一些便利的方式轻松地为学生讲述，使讲课风趣生动的同时能够提升学生的思维品质，将灿烂的数学文化传承下去。

让更多的孩子走进数学瑰丽的殿堂。

通过读这一本书也让我对数学家有了更深刻地了解，对数学史实有了更浓厚的兴趣，更坚定了要教好数学的决心。

正如书中所说的：对自己所做的事要竭尽全力，而且知道自己在做什么。

为此，我将兢兢业业地教学，尽量让每节课变得有趣。

让学生在愉悦的心情中学到新知，力求达到润物无声的效果。

篇三：《有趣的数学》读后感说实话，教了二十多年小学数学，年复一年，日复一日的和那些阿拉伯数字打交道，有时真觉得数学很乏味的，但作为老师，为了培养学生学习数学的兴趣，总是想方设法挖掘数学的有趣之处，有时真的是绞尽脑汁。

放假前到校长室借书时，看到《有趣的数学（第1集）》一书，顿觉眼前一亮，便毫不犹豫的借了来，书拿来一看，作者是韩国的，太陌生了，于是先上网查了一下作者的相关资料，一查才知道，作者李光延博士是韩国著名的数学教授，一直致力于向普通大众普及数学知识，展示数学的魅力和数学的美。

《有趣的数学》有两集（我借的是第1集），在韩国非常畅销，吸引了大批青少年走进数学殿堂。

这么有诱惑力的书，一定要好好读读。

读完全书，我的第一感觉就是原来数学并不是那么枯燥、单调、乏味的，也可以充满诗情画意，整本书的内容就像简介中说的一样“融会古今、大气磅礴，寓精微的数学道理于玩笑幽默之间，图文并茂、趣味盎然”。

《有趣的数学（第1集）》有趣又简单，任何知识层面的人都可以阅读，虽然是按数学发展的历史编写的，但不一定非得从头读起，无论阅读哪一部分都可获得简单的数学知识以及了解与数学有关的故事，特别是我们数学教师在讲课时引用《有趣的数学》中与讲课内容相关的简单的数学故事，可以让学生更容易接受所学的知识。

本书诠释“什么是数学”时，讲的第一个小故事是：有两名罪犯，一名是数学教授，另一名是教授的学生，他们都因做了坏事犯了罪，被判死刑。

当时法律规定，临刑前可以满足除免死以外的任何一个要求。

死刑执行官先问教授有什么要求，教授说：“我的最后要求是为那个学生讲一节数学课。

”执行官答应了他的要求，于是执行官又问教授的学生有什么要求，学生深思了一会儿说：“我的最后要求是在教授讲课前杀了我。

”执行官也答应了他的要求。

随后，执行官犯了难：答应教授的要求，就得先给那名学生上课；答应学生的要求，在教授上课前就得处死学生。

最终，教授和学生都没有被处死。

这个故事可以唤起厌学学生的兴趣，使他感受到数学在危急时刻还能挽救人的生命，足可见数学是一门多么了不起的学科。

同时还可以引导学生明白，面对一个新问题时，要善于深入思考，要向故事中教授的学生学习，多给自己一些时间作深入思考，以便于作出正确的选择。

当课堂上遇到特别爱提无用问题的学生时，可以给他讲讲这则故事：某一数学老师总是因为一名学生的不断提问而不能进行正常教学，一天，这位老师做了一个决定，走进教室后对那位学生说：“每堂课总是因为你而影响上课，从今往后，每堂课只允许你提两个问题。

”于是，这名学生问道：“只能提两个问题吗

”老师回答说：“现在还剩一个问题了。

”不用说教，不用批评，用一个风趣的小故事，使学生明白了课堂不能乱发问，要想好了再说，提有用的问题的道理。

书中像这样的故事很多，如：生物学家、数学家、计算机专家等人去非洲旅行时看到一群斑马，他们作出不同的反映的故事；工程师、物理学家、数学家遇到一起火灾时的不同做法的故事，等等。

我们都可以在合适的时机讲给学生听，让学生深切感受到数学在生活中的作用，从而爱上数学。

通过读这本书，也让我对数学史上一些重要的数学家，如阿贝尔和伽罗华、笛卡儿、高斯、泰勒斯、毕达哥拉斯、欧拉、欧几里得、牛顿、费尔马等等有了更深刻地了解，增长了自己的数学课外知识，使自己能更好的教好数学。

正如书中所说的：“对自己所做的事要竭尽全力，而且知道自己在做什”。