形容老师讲课精彩句子

怎样形容老师讲课精彩的句子

评价老师讲的课好的词有：居高临下、口河、循循善诱、引人入如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、开朗。

　　评价老师讲的课好的句子有：　　（1）整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　（2）老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

　　（3）学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

　　（4）老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

　　（5）老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

形容老师讲课精彩的成语

1、循循善诱【拼音】 xún xún shàn yòu【】： 循循：有次序的样善：；诱：引导。

指善于引导别人进行学习。

【出处】： 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。

”白话译文:老师善于引导别人进行学习。

【举例造句】： 先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

2、谆谆教导【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo【解释】： 谆谆：恳切、耐心的样子。

恳切、耐心地教导。

【出处】： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。

”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

3、诲人不倦【拼音】： huì rén bù juàn【解释】： 诲：教导。

教导人特别耐心，从不厌倦。

【出处】： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉

”白话译文:勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理

4、谆谆告诫【拼音】： zhūn zhūn gào jiè【解释】： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。

恳切耐心地劝告。

【出处】： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。

”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

5、教导有方【拼音】： jiào dǎo yǒu fāng【解释】： 教育引导很有办法。

【出处】： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。

”【举例造句】： 他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。

形容老师讲课好的语句或词语

1、妙语连珠 [ miào yǔ lin zhū ]【解释】珠：串珠。

巧妙风趣的话一个个。

【出处】：这个词找到明确的出处。

和这个词最相近的词是“妙语如珠”，而“妙语如珠”的出处一般认为是苏轼的诗《次韵答子由》中“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。

”2、出口成章 [ chū kǒu chéng zhāng ]【解释】：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。

【出处】：《诗经·小雅·都人士》：“出言有章。

”译文：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。

3、唾地成文 [ tuò dì chéng wén ]【解释】：形容文思敏捷。

【出处】：唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目，赞李贺云:“有人谒李贺，见其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。

”译文：有人去拜访，看见他好久没有说一句话，吞了三下口水，一会儿就写了三篇文章。

4、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ] 【解释】：形容叙述、描写生动逼真。

也说绘影绘声、绘声绘影。

【出处】：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的激情满怀。

”5、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]【解释】：善于有步骤地进行引导。

《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。

” 循循：有步骤、有次序的样子。

诱：引导。

【出处】：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

译文：先生做事善于有步骤地进行引导，我今天没有这个掌控能力，先生见怪了。

形容讲课讲的好的词语

绘声、娓娓动听、深入显出、字字珠声情并茂、横生一、绘声绘色 [ hu shēng huì sè ] 【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。

形容叙述或描写生动逼真。

【出自】：清·吴敬梓《儒林外史》第十七回评：“绘声绘影；能令阅者拍案叫绝。

”【译文】：绘声绘影；能让阅读的人拍案叫绝【示例】：爸爸向我绘声绘色地描述了新疆的风土人情。

二、娓娓动听 [ wěi wěi dòng tīng ] 【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。

【出自】：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。

”【示例】：小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

三、深入显出 [ shēn rù xiǎn chū ] 【解释】：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

【出自】：清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。

入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。

”【译文】：是诗人用意志之妙，在于深入显出来。

进入的不深，那么有浅显易懂的病；出现的不明显，那么有不畅通的问题【示例】：向群众宣讲科技知识,要深入显出才能收到好的效果。

四、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] 【解释】：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。

指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

【出自】：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。

”【译文】：在王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出戏，演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人，不亚梨园的高手。

【示例】：刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。

现在想来，还令人回味无穷。

五、妙趣横生 [ miào qù héng shēng ] 【解释】：横生：层出不穷地表露。

洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

【出自】：近代 秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。

”【示例】：李老师的语文课总是上得妙趣横生。