数学老师对初三学生激励名言

【急】国旗下讲话（初三）激励学习的

亲爱的同学们，看着徐徐升起的五星红旗。

听着雄壮的国歌，你是不是和我一样，心中有一种冲动，那就是想跟着这熟悉的旋律唱起来，唱出自己心中对祖国的热爱，唱出我们对生活的向往

同学们，时间过的真快，转眼间我们又将迎来新的一年，在新学期将要来到的时候，你准备好了吗

回首过去的一年，真的令我们感慨万千，在过去的这一年里，我们有收获，也有失落；有进步，也有泪水；有思考，也有迷茫；有欢笑，也有酸楚……过去的一年中，我们跟着老师在知识的海洋里遨游，学到了丰富的文化知识，掌握了各课技能，各方面素质都得到了发展提高，同时，我们也不忘加强体育锻炼，增强体质，因为我们知道，有了好的身体，才能有可能去做好任何事情。

在今天素质教育的大环境下，我们个个都健康成长，全面发展。

当然，我们也有不如意的地方，比如你的小队长没有当好，我的学习进步不快，有的同学上课发言不太积极，如果你有这些不足，那么请你不要紧张，不要灰心，更不要放弃，只要我们有决心，有行动我们会有所进步的。

同学们，看到那飘扬的五星红旗了吗

看到那正冉冉升起的太阳了吗

只要我们大家充满信心，充满勇气，踏踏实实地去做好每一件事，认真对待每一个问题，我们就会有所提高，有所收获。

只要我们用新的心情去迎接新一年的到来，那么我们的每一天都会像天天升起的太阳一样都是新的，每一天都会阳光灿烂。

同学们，加油吧，我们的明天会更好

前进、前进、前进进，音乐是生命的源泉。

用歌声装扮你的每一天。

前进、前进、前进进，节奏是生命的律动。

用真爱履行每一天。

前进前进、前进进

它是你前进道路上的一片阳光，一缕春风。

伴你走向灿烂的明天

初三学习计划表

早上： 5：30起床，到6：00洗漱完毕 6：00 到 6：40 背文科 （根据每天的自习和课程表决定该背哪一科） 6：40 到 7：05 吃早餐 （吃完就去上学，不要走太快，不然对肠胃不好。

或者你把和背诵时间调换一下。

）中午： 11：35 到 12：40 回家吃午饭 12: 40 到 13：10 睡午觉（身体第一，并且要保证下午清醒) 13: 15 到 14：00 作家庭练习（老师布置的内容)晚上： 17：10 到 18：00 吃完晚餐 18：00 到 19：30 晚读（可以在阳台上或者窗户边大声朗读背诵） 19：35 到 20：25 学习（学习的内容自己定） 20：25 到 20：35 休息一阵 20：35 到 21: 25 学习（学习的内容自己定） 21：25 到 21：35 休息一阵 21：35 到 22：20 学习（学习的内容自己定） 22：30 准备睡觉只要功夫深，铁杵磨成针，加油

告诉我你的邮箱地址，我把复习资料给你发过来 。

我的qq：894960943

对初三中考前复习有经验的人和老师近来一下

我也跟你一样,面临着中考,我本人认为,首先应该要有良好的心态,现在能努力多少就努力多少吧,焦急了反而会学不好,你就带着跟他拼的思想,尽你的能力吧.考好理科的方法也许只是积累这一条遥远的路吧.努力吧,没有越不过的山!还有,英语单词可以把它贮存在手机里,有空的时候就看和读几遍,虽然有点辛苦,但我认为这个方法很好!GOOD LUCK!

我是初三，我们班有一个学生，语文和数学学得很好，英语学得超差，他自己对英语都失去了信心，怎么办

多做题目就好啦

初中的英语不难的，翻来覆去就那几个题目，熟了就没什么问题的。

说实话，初中时候学英语就靠背，像课文的对话、词组、单词是背的越多越好，记得越熟越好，刚开始是觉得很难，很枯燥又记不住，但是不要放弃，到了后面就会觉得很轻松的

还有的就是学了后面的要时不时翻翻前面课文的知识点，巩固一下。

其实是没什么妙招的啦，介绍一下记单词的方法，对我来说是挺有用的。

就是边背单词边写出来，嘴巴也念出来，这样一个单词我写了两三次大概就记住了

另外一个记课文的方法就是我会先理解这对话是在说什么，然后有点像翻译一样再想着这样用英文要怎么说

这样也记得比较快些

^_^希望对你有帮助

100分求一片初三学生的考试总结与下次考试的决心,急!!明早7点要!

考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，这里我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因： 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。

其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。

这是什么原因呢

主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。

说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。

在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。

在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。

所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗

在学生的眼里，老师处于教学过程的主导地位，教毕业班的老师多数是富有教学经验的中老年教师或有创新精神的青年教师。

在总复习阶段，学生要在老师的指导下充分发挥积极性、主动性，按照复习计划与老师配合好。

老师要把复习的主动权交给学生，老师要给学生安排一定的自己看书、做题、质疑的时间。

通过练习，找准学生在基础知识、基本技能、学科能力、解题方法等方面的薄弱环节和症结所在，对症下药，提高复习的效率。

学生在安排复习计划时，要根据自己的实际情况，适当调整各科复习的时间，突出重点。

在策略上，要集中精力抓紧课堂复习，提高效率，不要复习政治做数学，复习语文做物理，这样分散精力，效果不好。

不要课上不认真，课外加班补，这种课内损失课外补的做法，得不偿失。

要学会上复习课，学会整理归纳知识，形成网络，相互沟通。

要学会抓住重点、难点和疑点，学会分析问题和解决问题的方法，学会举一反三，触类旁通，灵活运用，综合运用。

要学会科学地合理地安排时间，不要搞疲劳战术，不要两耳不闻窗外事，一心只读考试书。

家长要从孩子的实际情况出发，认真听取学校老师的意见，监督孩子与老师的复习指导同步，根据孩子各科学习的不平衡情况，帮助孩子适当调整自己的复习重点。

家长要全面关心孩子的思想、身体、学习和心理，经常与学校老师保持联系，明确学校的复习计划和要求，了解孩子的学习状况和思想变化，安排好生活节奏，有张有弛，劳逸结合，保障睡眠。

对于找家庭教师补课，参加社会上的补课班、提高班问题，家长要慎之又慎，要从孩子实际情况出发，分析有无必要。

最要紧的是启动孩子的内部动力，让孩子积极主动地复习。

家长对孩子要以鼓励为主，善于发现并肯定孩子的点滴进步，不要一味地批评、指责。

家长在复习备考、填报志愿上只能当参谋，不能当保姆。

老师、学生、家长在复习备考的目标、内容、方法、步骤上形成合力，相互协调，一定会取得中考的良好成绩。

重视课堂课本，不要囫囵吞枣。

现阶段，初三第一学期还没有完全结课，学生在期末考试前还会学习新知识，所以在学习中不能顾此失彼。

老师在课堂上讲的内容当天就要消化，布置的作业也要认真完成，想先囫囵吞枣，再指着回头复习是行不通的。

这种做法既降低了学习效率，又不利于学生按部就班的学习和复习。

重视基础知识，不要只做难题。

已经升上初三，学习成绩还没有多大提高，有些同学就着急起来，拼命扑在难题上，绞尽脑汁也要“啃”下来，这是很不明智的。

在考试中，难题是用来拉开差距的，而占绝大多数比例的都是基础题。

最好先保证基础题全部拿分，再冲刺能力题，要分清楚轻重缓急。

尤其对那些学习成绩一贯不高的学生而言更是如此，只有把基础知识掌握牢固，才可能在此基础上深入、拓展。

有针对性地合理安排时间和分配精力。

每一分钟对初三学生都是很珍贵的，要在最大限度内有效学习，充分利用课本，把知识整理归纳，融会贯通，从整体上把握。

不要盲目搞题海战术，让身体过于疲倦，影响第二天的听课质量。

学生在感到疲惫时要及时休息，别勉强自己。

多进行室内不剧烈的运动，利用听音乐等方式放松心情，尽量让身体保持在最佳状态后再开始学习。

重视调整心态，不要紧盯排名。

期中考试反映出学生在一段时期内的学习情况，考得好并不一定值得沾沾自喜，考得不好也没有必要垂头丧气，这只能说明你对开学后这两个月所学的知识掌握是否牢固。

要正确看待自己的分数，采取“战前重视，战场正视，战后忽视”的态度。

就是说，在考试前，要认真对待，复习到位；考场上要“争分夺秒”———认真做题，争分数、抢时间；考完后只是看分数找差距，不要患得患失。

多与自己的过去比，看是进步了，还是退步了。

不要紧盯自己的排名，更不能被排名左右。

高三的第一次大型考试，我依然没有把握住。

不过这次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦虑郁闷，平静下来。

仔细想想问题，仔细想想自己，仔细找欠缺之处，默默在心底为自己打气。

过去，总是学不会成熟、理智看问题。

失败后哭泣，郁闷，懊侮，找各种借口，自找心理安慰，然后把考试抛诸脑后。

而现在，考试的机会越来越少，却不加珍惜。

渴望从中获取点什么，学到什么，而不是情绪的枷锁。

每次考试都想急于证明自己的能力不是这样，而忽略了考试的目的。

这种带有展现自我目的的考试结果往往不尽人意。

以下是对开学这段时间，到考试结束总结的几点问题所在：1、不会释压。

考试前几天出现过浮躁，焦虑等心理，总是神经紧绷，导致写作业时思路也很不流畅。

而且这次考试异常紧张，在考场上，心态一直不放松。

要寻找释压方式，试着将紧张心理缓解，以最佳心态进入状态。

2、比速度而忘记深度。

平时写作业，一味地追求速度，却忽略了考虑问题的深度，没有花时间去想这个题的一般解法，从而引发这类题的一般思路，深挖不够。

今后，要做的不单单是完成作业而写作业，更应该当作提升的机会。

不和别人比，而是真正地装到自己的头脑中。

3、分配时间。

考试时总会因时间不够而忙和这、忙和那。

其实，题不一定全做完，但要把会做的题全做对。

这次考试，就因舍不得而丢掉一个大题，而耽误了好长时间，没有检查，在其他问题上也出现了这样或那样的问题。

以后训练平常做题掐时间做。

一个大题需要多长时间，计算好了，在规定的时间内做完，并要保证正解。

4、认真与否，这是老生常谈了。

粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，这个毛病也许让自己后悔一生。

对最近的计划：1、在学习新课的同时，随时翻翻以前的题，巩固扎实起来。

2、对自己的弱科下功夫，从中寻找方法。

3、抓主科，这是根本。

也许考试有时会抛弃自己，成绩有时也会抛弃自己，但自己永远不可以抛弃自己

今天我们期末考试考完了，回到家爸爸、妈妈都问我：“考的怎么样

”我回答：“我有一个字不会写是‘立即’的‘即’我写成‘及’了。

”我又到语文书上一看才恍然大悟。

我们下午又考了英语，我有好多都不会,因为我平时没好好学它，放录音时我大部分都听不懂,也不会做,好多单词也没记会。

最后我们又考了数学，我对我的数学还很满意，因为平时我喜欢学数学,我想我可能会拿一百分呢

我以后要多练生字争取把每一个字都写会，并记牢每一个字，才可以把语文学好。

英语一定要把单词记好，不但抄写，还会默写，还要能听懂,争取把英语学得好一些，准备在参加一个英语班。

数学学得好一点，我一定要保持这样的好成绩，不让爸爸、妈妈在数学上操心。

赏识教育成功的名人事例 10 个，谢了，急用、~~~

一） 一个值得思考的问题 　　每一个学期结束，班主任老师总会给学生一个作业——自我小结。

但每当我读完这些小结时，心里总产生一种深深的自责。

因为看到的绝大多数是一些消极的评价，例如“这个学期我成绩退步了。

”“上课我经常要搞小动作。

”“跟同学打打闹闹”“对班级工作不积极”“学习不努力，成绩很差”，甚至有些写上“我很笨”“我智力太差”等。

这表明自卑心理在我们学生当中存在的比例是比较高的。

这严重影响了学生们的自信心，使他们变得没有主见，干什么事总认为我不行，无法接受生活的挑战。

二） 教师当前教育中存在的误区 　　我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。

例：“这么简单的题目都要做错，怎么去考重高。

”“讲了几遍的题还不会，真是对牛弹琴。

”“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办

”“以你的成绩表现，将来多半是下岗工人的料，迟早会被社会淘汰。

”“跟你讲了多少遍，还改不了这个毛病，真是江山易改，本性难移。

”本来教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。

因而在全面推进素质教育的今天，我们教师必须引进新的观念，新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。

三） 一个极具教育启示的事例 　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

——这个事例给我一个启示：“赏识：成功的教育。

”四） 赏识教育的作用 （1） 通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。

　　做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。

这时，他所需要的是帮助、安慰。

而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。

这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。

若此时我们老师能采取明智宽容的态度，比如：在考砸的学生面前，①你不能让学生泄气，所以要鼓励学生，要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不移。

②要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。

③帮助他分析原因，克服困难。

再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感觉到自己在老师心中有了不良的影响或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在老师的心里依旧充满希望。

同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解学生的心态，并鼓励帮助学生改正错误。

这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。

（2） 赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。

　　每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。

这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。

而我们有些老师在教育中往往会出现这种言语：“别做梦了，看你象这块料子吗

”“别异想开天，管好你的学习，考上大学才是正事。

”也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。

所以作为老师要学会欣赏，并正确引导，使学生多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。

（3） 赏识教育能培养学生的独立性，耐挫力。

　　由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

五） 赏识教育的操作 （1） 课堂教学是赏识教育的重要场所。

　　学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。

其中，高质量的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。

我是一名数学教师，数学教学有一大特点是：一题多解。

它既能培养学生的解题能力，又能培养学生的学习积极性。

所以作为老师，要鼓励学生多动脑筋，多想办法，要不怕学生出错，只有这样才会让学生学得主动，同时还可能会取得意外收获。

当学生的方法好过你老师时，作为老师应虚心向学生学习，以更好地调动学生在课堂上学习的参与性，成为学习的主体。

而对成绩较不理想的同学，更要多发现他在课堂上的每一点进步，使他的兴趣得到提高，主动性得到发挥，避免使他成为遗忘的角落。

（2） 赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去。

　　赏识教育并不光是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心的火花。

所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，到学生中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励。

同时对学生要进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他的每一次进步。

另外要得到家长的配合，以达到家长、老师教育的一致性，共同搞好教育工作。

但在实施赏识教育过程中，也要让学生发现自己的不足，正确对待成绩和不足。

（3） 赏识要有一定的艺术性。

a) 在语言上要有艺术性 　　当我们的学生取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。

这时常听到这样的教育方式：“这次考得好不等于以后考得好。

”“虽然这次取得了进步，但离重高的目标还差得远呢。

”这种教育方法事实上造成学生很压抑。

若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。

”效果就不一样。

这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。

所以在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言，象“你真棒

”“你能行。

”“再试一次，一定会比刚才更好。

”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。

”也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。

b) 在行动上要有艺术性 　　对学生的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。

例：在我所任的数学教学中，有一名叫王志鸿的学生学得十分出色。

为了充分发挥他在这方面的特长，我就经常拿一些较难的题或值得探讨的问题与他共同研究、讨论，使他真正感受到自己这方面能力的存在和这种能力被老师欣赏的自豪。

另外象我们班有一支足球队，并具有了一定技术水平。

为了让他们更好地发展，我就经常鼓励他们去踢踢球。

但作为初三的学生，他们对老师的这种鼓励表示信任不足，同时他们知道老师对他们更多的要求是学习、学习。

为了改变他们这种想法，我就亲自加入到这支足球队伍中去，并且实行能者为师，虚心听从他们的安排，使他们真正感受到自己得到了老师的肯定和欣赏，同时由于老师的加盟，使他们能以更高、更严格的要求对待自己，使水平和能力得到更好的发展。

c) 在体态语言上要有艺术性 　　在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这时你老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。

例：在教育中，我们经常会遇到这样一类学生，每当他们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到你老师的评判。

这时老师你投一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，能起到很好的作用。

另外当学生遇到不开心的事或很痛苦时，老师用一些安抚的动作更胜过语言上的安慰，使学生尽快走出困境。

（4） 赏识教育要有耐心，要能持之以恒。

　　我们部分教师对困难生的教育一开始总是热情较高，鼓励、帮助。

但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑学生的能力，甚至对学生挖苦、讽刺，从而挫伤了学生的自尊心，降低了学生的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。

所以作为我们老师对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。

（5） 赏识要恰到好处，不能滥用、过度。

　　赏识要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。

而不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对该生本人起不到真正作用，而且会影响周围的学生，让他们感觉到赏识的一种虚伪性，同时失去对教师的信任度。

同样赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。

同时赏识要因人的性格而合适操作。

例：对胆小的学生要多肯定、鼓励，对调皮、好动的学生，要适当赏识，同时要多提新要求，克服不良习惯。

　　在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。

教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。

对初三学生完成假期学习任务有什么建议

合理制订复习计划中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。

初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。

沃建中认为，纠正偏科首先要解决心态问题。

很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。

其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。

根据期末考试结果，初三生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。

弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。

除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。

有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。

别忘搜集作文素材不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。

对此，北京师范大学附中老师高超提醒，寒假时间相对充裕，初三生要学会观察生活，积累作文素材。

寒假中，初三生要有意识地思考一些问题，并注意积累，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。

不少同学喜欢利用假期阅读课外书。

高超建议，初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上，如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。

这对写好作文有帮助。

赞颂数学老师的话

您更让我我从方程、公式、图形的直觉和逻辑推理中，获得一种优美而崇高的体验，痴情、忘我，融汇成了一种快慰和神圣的感情。

分别给老师和同学写一句毕业赠言，要求用上一句名人名言或古诗词，30字左右，好的我加分哦谢谢

不管一个人取么值得骄傲的成就，该饮水思源，应当记己的老师为他的成下最初的种子。

老师，您的恩情永生难忘。

海内存知已，天涯若比邻，虽然我们即将分离，但地域的距离永远阻隔不了我们心灵的沟通。

求初中毕业对老师的感谢寄语，急

一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜;一句亲切的鼓励，浑身充满了力量。

至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。

谢谢您，老师!我会带着这些话踏入中学的大门。

2) 幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。

老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门;是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。

临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。

3) 临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景;在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影，粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。

老师，感谢您!4) 六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。

曾记得，刚进校园，以前的自己幼稚，可爱。

但是经过六年的洗礼。

我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。

那是因为有了老师辛勤的哺育。

老师，谢谢您。

5) 亲爱的老师们，记得六年前，我刚进小学时，几乎什么知识也不知道。

只会写几个字，做几道简单的算术题。

今天，我已经能写上千个字了，也掌握了许多知识。

是谁让我发生如此大的变化?是老师，您!所以，我最想对老师说，谢谢您!6) 老师，您用火一般的热情热和每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。

你的思想，您的话语，布满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响，在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福。

7) 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

8) 千言万语，道不尽那年那月;万水千山，隔不断缕缕师恩。

9) 老师您就是一根蜡烛帮我点量人生，老师这几年您辛苦了。

10) 老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!11) 哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海!12) 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

13) 老师，您握着如犁的粉笔，开垦出很多草原;您播散的聪明种子，更能长出擎天的大树。

14) 能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。

对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。

我的灵魂的塑造者。

15) 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

16) 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!17) 在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!18) 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!19) 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

20) 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

21) 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。

22) 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您，我的胸怀博大，知识精深的老师。

23) 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!24) 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您，老师的爱，天下最伟大，最高洁。

25) 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

写给感谢老师的毕业寄语温馨二1、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。

愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!2、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇??呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!3、虽然说我不知道这是不是颜老师你一个善意的谎言，但是我觉得浑身上下，都充满了信心，好像心底有一股力量的源泉，心里说，开始不好没有什么，只要你后面努力了就可以了，你一定会变好的，你的话让我感觉，又有一股强烈的力量要喷发了，对学习是你让我更有了信心。

4、难以忘记你专注的眼神，难以忽略你无私的帮助，难以报答你对我的教导。

现在的我只能对你说一句，谢谢你。

5、李老师，张老师、我真的要谢谢你们，同时我也对不起你们，我没能给你们添上一点光，在这里我向你们道歉，我这里我也发誓，我会越来越好的。

6、有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。

老师，感谢您用心关爱我们每一个人。

7、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

8、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

9、张老师，我跟你虽说只有两年的相遇，但是，我也是对你感激不敬，还记得四年级那一次吗?知识与能力训练，我得了一个C，做得很糟糕，你把我爸爸叫了过来，可是你没有生气的说，而是慢慢的，很有条理的跟我说，说我不能再那么浮躁了，要静下来，仔仔细细的做，不要粗心大意，并且说：“大宝，你是有能力那一百分的，你看你每次都是会做的，但是，你每次都是粗心大意，你一定要改呀!我八张老师说的每一个字多记在了心里，从那以后，我就开始细心写了，粗心也慢慢的变少了。

10、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。

老师，我终生感激您!11、要是没有你的教导，我想我的语文成绩可能比现在还少上六七分呢!也是因为您，我的字好看了两倍，错!不能说是两倍，应该说有三四倍，以前我的字又大又粗，当然也不好看，而现在我的字已经是中等的水平了，可以说我的字在直线的提高，李老师，我真的很感谢你对我的教导。

12、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

13、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

14、你学的很努力，中午吃饭都非常的节约时间，吃完了饭就又跑去复习，上课时从不走神，都在认真听讲，说自己再初一那年，应为骄傲了，所以在那一年成绩在直线的下降，好像是在对我说，千万不能骄傲，你说你在小学的时候，也是，成绩不怎么好，但是通过了努力，学习也慢慢的变好了。

15、颜老师，我也很感谢你，是你让我对学习有了兴趣，让我在课堂上积极的发言，暗中帮助我，帮我练习，帮助我提高，你把你的亲生经历说给我听，你小时候也是学习不怎么好，可是初中，你很努力，晚上都在复习，早上早早的就起来复习，不懂得就去问老师，你的学习突飞孟静。

16、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人??给时刻关怀着我的导师!17、您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。

感谢老师对我的教诲。

18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

19、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

20、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!21、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙!是您为我扬起了理想的风帆!亲爱的老师!谢谢你!22、上下五千年，纵横十万里;不朽的历史，不灭的回忆!——给社会课老师23、三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁——给班主任老师24、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。

在您的目光中，我如沐春风。

25、认识了您，我们就时常在课堂上走进奇妙的大自然!——给自然老师26、请相信我们。

我们不会让您们失望的!27、琴瑟合鸣，风华无端，如花怒放的手势，孤独激烈的声音，红艳似木棉的青春华丽地泻了一地。

世界对我们太善良，让我们在人生最美好的时光里遇见了你们，生命变得如此美好，如此美妙。

28、七月的日子，我们离别在即。

也许我们仍然不够成熟懂事，也许我们还是一路欢歌笑语没心没肺，也许，我们会哭着不肯说再见，一个个拥抱之后还久久比肯离去。

29、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。