燕子的读后感三年级

三年级课文燕子读后感

我非常喜欢读书，特别是语文课本上的一篇文章-《燕子》。

故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。

读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。

通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。

在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。

三年级燕子读后感

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

启示: 春姑娘来了，小燕子拖着那春姑娘的长裙。

冰雪融化了，植物长了出来，小花和小草在春风的抚摸下尽情的舞蹈，那舞蹈美丽极了

大地复苏了，小草小心翼翼的探出了它的小脑袋。

鲜花怒放，许多鲜花都随着春风翩翩起舞。

花儿们跳舞时更美了，花儿们的长相都是不一样的，比如说荷花：有的花还是花骨朵，有的花已经长出来一两片叶子，有的花的花瓣全展开了，它们都在春风下舞蹈，还有的树木有着嫩黄色的叶子，美丽极了

三年级语文下册1课《燕子》怎么写读后感

读后感一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。

也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。

要符合情理、写出真情实感。

注意不要写成流水账

三年级下学期第六课《燕子专列》的读后感怎么写

小燕子方赶来，为春光增添多生机。

启: 春姑娘来了，小燕子拖着那春姑长裙。

冰雪融化了，植物长了出来，小花和小草在春风的抚摸下尽情的舞蹈，那舞蹈美丽极了

大地复苏了，小草小心翼翼的探出了它的小脑袋。

鲜花怒放，许多鲜花都随着春风翩翩起舞。

花儿们跳舞时更美了，花儿们的长相都是不一样的，比如说荷花：有的花还是花骨朵，有的花已经长出来一两片叶子，有的花的花瓣全展开了，它们都在春风下舞蹈，还有的树木有着嫩黄色的叶子，美丽极了

燕子读后感，

读后感古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有爷爷的童话我读了又读。

里面讲述了清晨一只在游玩时，它落在一棵树上休息。

突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树·池塘·蜜蜂·花儿听见了都安慰它。

这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的，很可怜于是带回家。

青子叫来玉儿，和她共同照顾，给它唱歌，让它睡觉。

温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。

玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。

第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿的把小燕子送到它妈妈的怀抱。

小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。

为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。

读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。

她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，。

保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。

三年级下册的燕子文章读完燕子有什么感受

诗文《归燕》作者左河水：“离洋舍岛伴春归，织柳捕虫剪雨飞。

不傍豪门依陋舍，呢喃蜜语俩依偎。

”描写了燕子这种候鸟的生活习性、行为特征及对人类的帮助作用。

读完后知道：1、燕子是一种候鸟。

一般在4～7月从海岛回归靠近农田（昆虫）的农家繁殖。

家燕在农家屋檐下营巢。

2、燕子是一种益候。

燕子飞行的身姿优美迅捷， 人们随时可以看见燕子在忙着捕虫或衔泥去做窝的时候，犹如穿梭织布般飞行于绿柳之间。

燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只害虫。

3、燕子不到城市里生活，喜欢在乡村寻找农舍，以劳动人民为邻。

在农民们简陋的茅屋，土木结构的农村瓦房，把用嘴巴衔来的泥黏在这些房屋的楼道、房顶、屋檐、墙角或突出部上作巢，作为自己夜宿和生儿育女的地方。

4、小燕子的爱情是非常真挚的。

它们在繁忙的捕捉蚊子、苍蝇等有害的昆虫及衔泥筑巢的过程中，总是比翼双飞；在喂养共同的儿女之时双双不辞辛劳，共担义务。

在劳动的喘息之时，或回巢休息之中，双方总是亲热地紧靠着，紧挨着，经常呢喃小声地细语交流，有着说不尽、道不完的窃窃私语和爱的表白，或共商劳动与生活的大计。