适合幼儿的阅读名言名句

儿童励志名言名句

1、太幸福的，因为它光芒四照；是幸福的，因为它着太阳欢乐的光——高尔基　　2、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。

　　3、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那的乘车证。

　　4、不问收获，只问耕耘。

　　5、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。

　　6、获得的成功越大，就越令人高兴。

　　7、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

　　8、不想三年以后的事，只想现在的事。

　　9、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

　　10、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。

　　11、要，首先改变自己。

　　12、生气是用别人的错误惩罚自己。

　　13、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。

——高尔基　　14、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。

　　15、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。

我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。

　　16、看我的，跟我来，一起干。

　　17、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。

　　18、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。

　　19、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。

　　20、经验是负债，学习是资产。

　　21、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

　　22、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。

　　23、诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。

　　24、磨难，永远是成长的基石。

　　25、学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。

　　26、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。

　　27、成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。

　　28、成功来自彻底的自我管理和毅力。

　　29、生活本来就是一个七日接着一个七日，时间不会突然中断，如果努力中断，那么时间的拉长就会稀释过去的成绩，因此，我们需要坚持，世上无难事，只怕有心人，再坚持一下，下一秒就会有奇迹。

　　30、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。

这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。

　　31、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。

　　32、向每个人学习，但不要模仿任何人。

　　33、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间　　34、日日行，不怕；常常做，不怕千万事。

对时间的把握，就是对功夫的积累。

　　35、学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢

　　36、把问题看宽广些，没有解决不了的事。

　　37、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。

——　　38、热爱你所拥有的。

　　39、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

　　40、如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。

——

小学生读书名言大全

1籍是巨大的力量。

——列2、书籍是灵工具。

——雨果3、书类进步梯。

4、学习永远不晚。

——高尔基5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、书犹药也，善读可以医愚。

——刘向7、读书破万卷，下笔如有神——杜甫8、读书要三到：心到、眼到、口到9、读过一本好书，像交了一个益友。

——藏克家10、为中华之崛起而读书。

——周恩来11、读书也像开矿一样“沙里淘金”。

——赵树理

制作书签上的名言名句哪些比较适合二年级的小朋友

2、业精于勤，荒于嬉成于思，毁于—韩愈 3、学而不罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、读书之利，在于成才，成才之利，益众及身。

——方海权29、千里之行，始于足下——老子 30、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 31、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。

――秦牧 32、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来《周恩来选集》33、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋《韬奋文集》 34、读过一本好书，就像交了一个益友。

——臧克家35、书尤药也，善读之可以医愚-------刘向

如何有效指导二年级小学生课外阅读

新课程倡导阅读积累，加强课外阅读就是一条有效途径。

课外阅读是指学生正在课外的种种独立的阅读活动。

它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的方式，是课堂阅读的继续和扩展，是阅读能力熬炼必不可少的重要组成部分。

新课程准则明确请求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享用阅读的乐趣”，“背诵优良诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。

而只要建立全面发展的大教育观，着重加强课外阅读指示，由课内向课外延伸，才能使孩子的阅读量得以积累和扩展，阅读能力得以锻炼和进步，从而行成终身受益的良好阅读习惯。

那目前，小学一、二年级的课外阅读能否得到了应有的尊重呢

我在实际教学过程中，对一二年级学生的课外阅读教学有一些感受和积累。

一、激发阅读喜欢欲望。

喜欢是最好的老师。

教育家乌申斯基指出：“没有任何喜欢的学习，进行的学习会抹杀学生控制学问的意愿。

”只要有了喜欢，才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。

（1）推选好书引趣 在有差别的不同历史时期、有差别的社会生活背景下，孩子的阅读喜欢会有差别的改变。

如今的孩子很少会再沉溺于雄主王子的故事中，而对《哈利.波特》、《调皮包马小跳》一类新神怪、另类人物等读物感喜欢。

《哈利.波特》正在全球刊行超出2亿册，使千百万少年儿童“我为书狂”。

儿童文学理论家王泉根觉得，这是基于该书作家J.K.罗琳对儿童阅读心理的精准控制。

该书设置悬念，环环相扣，整部作品充分紧张、刺激、惊险的阅读气氛，促使小读者一路津津有味地读下走，爱不释手。

《哈利.波特》给我们的启示是小学生的课外阅读是一种自主的、非强制的活动，喜欢是第一位的。

因此，课外读物的挑选、推选，都要充分考虑孩子的喜欢和年龄特 。

小学一、二年级的孩子社交能力和言语能力都有了一定的发展，设想力强，求知欲兴旺。

他们可以有条不紊地将本人的想法或听来的故事讲给别人听。

他们的阅读倾向大多为：①篇幅短小，内容完好的故事。

②喜欢幻想题材，期待善有善报、恶有恶报，滑稽、意外的故事结局。

③能了解简略的列传和历史故事。

④对读物中提到的规则感喜欢。

⑤喜欢先容自然、动物的儿童读物。

⑥喜欢先容差别生活外形和自然环境的儿童读物。

⑦喜欢文字活泼，内容改变大，情节坎坷，充分热闹、兴奋气氛的读物。

⑧喜欢大声朗读。

⑨喜欢用戏剧演出的方式来表达他看到过的简略故事。

⑩喜欢用问答的方式来谈论故事的内容以及人物活动细节。

有人说一本好书足以扶植孩子终身的阅读喜欢呢。

根据这几条准绳推选好书，准没错

罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得本人心中有阳光。

”所以正在推选给孩子好书的时分，教师本人不要忘了先了解一下内容哦

（2）建立楷模诱趣 孩子从小就有仰慕英豪，崇拜伟人，追逐名人的心理特点。

俗话说：楷模的榜样是无穷的。

经常向孩子们讲讲古今中外历史名人、科学家小时侯刻苦念书的故事，在无形中就让孩子们了解到伟人之所以能成为伟人，是由于他们“读万卷书，行万里路”，强大的阅读原动力正在耳濡目染中就此孕育发生。

而孩子身边的真人真事更有类似“原子能”的巨大效能。

假如正在班级里做一下观察，大家会发觉，一般擅长写作、口语表达流畅、见解独特的学生都有盲目阅读、大量阅读的习惯，家庭阅读氛围好；而学习后进生则大多不爱念书，以致不念书，家长对其课外阅读也不重看。

这一鲜明的相比会使每个孩子都知道阅读的重要，都是向班中的阅读佼佼者看齐、学习、效仿的。

良好的阅读气氛一旦行成，阅读喜欢就会如势不可挡的山洪一般爆出。

（3）开展活动激趣 低年级的孩子活泼可爱、天真好动，爱讲故事，拥护“高帽子”，爱演出。

结合他们的这些年龄特点，教师们可以经常进行类似唱童谣、猜谜语、演故事、说笑话、赛诗会等丰富多彩的语文活动。

正是在这样有趣的活动中，一方面帮助孩子打开课外阅读的多管渠道，另一方面也教给孩子一般的阅读途径、要领，搭建展示阅读才华的舞台，同时还进一步了解课外阅读的针对目的和有效方法。

二、营建阅读气氛 生活在一个读书氛围浓的家庭里，父母的高雅言谈举止都会影响着孩子。

在这样文雅的家庭氛围里长大的学生，学生的言谈举止也会不由自主地文雅起来。

要孩子喜欢阅读、自主阅读，有效阅读，念书气氛的营建非常重要。

家庭读书氛围的营造很重要。

因为家长是孩子的第一任教师。

学生所在班级营造浓厚的读书氛围是给学生搭建的一个重要平台。

也是教给更多学生和家长的一个地方。

（1） 建立班级图书角 在班级中建立图书角，是一个很老土的要领了，但对现今时代来说，它仍不失为一个有效阅读的做法。

“书非借不可读也”，很多家长反响，给孩子买了很多书，可他就是不爱看。

而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书建立一个“角”后，情况就迥然差别了。

各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界，同时也拓展了孩子的阅读范畴，那种瞧别人的书的愉悦感更促使孩子连续地走在阅读、和同学一起阅读、再借阅再阅读的方式。

让学生在这种方式中，感到读书的快乐。

（2）保证课外阅读时间 要包管课外阅读的质量，赐与充分的课外阅读。

时间是一个重要的条件。

阅读是需求时间的，课外阅读的时间主要在课余，但把一切任务都放到课外是不合适的。

由于低年级孩子的课外阅读时间，一般是无法保证的，他们自我束缚和制止的能力实在太弱了。

在语文课上，用几分钟的时间交流，说说自己最近几天又读了那些书，让学生简单的说自己读书，了解课外书中的内容的情况下，激发学生坚持读课外书。

通过这样的方式，还要让读书好的学生说说自己是怎样抽出时间来进行课外阅读呢

这就需求教师进一步转变教学观念，进一步提高课堂教学效率，挤出时间，进行课外阅读的指导和阅读方法的交流。

如每节课开头5分钟可进行古诗、三字经的朗读；每周用一节早读课进行读书心得交换、好书推介等活动。

对了，还要尽量减轻学生的课业包袱，减少不需要的机械双重的低效作业，把孩子的时间还给学生，用大量的课外阅读时间，提高学生的学习成绩。

还低年级孩子以好学好动好问的真本领。

对于学困生，可放低档次，少读，精读为目标。

说到底真正的语文能力不是做题做出来的，真正的语文妙手也不是语文老师教出来的，语文素质的提升回根到底还是取决于学生本人的勤奋阅读和领悟能力。

三、控制阅读要领 授之以鱼，不如授之以渔。

要对小学一、二年级孩子的课外阅读进行有效指示，援助孩子控制阅读要领是非常重要的。

首先，低年级孩子阅读要领的指示切不可简略的理解为单清的学习要领的指示。

大量实践证实，孩子的学习要领能否发挥应有的作用，学习能力能否进步，与学生的个心理特 、心情意志等直接关联。

因此，教师正在指示孩子控制阅读要领时要联合调试学生的心理要素，要扶植孩子耐心、尽心、静心、精心肠阅读态度。

着名语文特级教师于漪曾精辟地论述了阅读要领指示的标题：“读有字书，精读博览，广为采撷；读无字书，汲取生活之水，开阔看野。

”教师要擅长从课内向课外延伸，从书本向生活拓展，扶植学生做生活的有心人 ，汲取源头活水，开掘学生发自内心的对阅读的接纳与喜欢。

其次，教给孩子一些简略易做的阅读要领。

孩子一旦开启了课外阅读的头，教师就该多鼓励学生，学习一些快速阅读的阅读要领，如精读、略读、跳读、旅游等，要求不宜过高，贵在养成学习。

（1）圈圈画画。

内容可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣自己觉着喜欢的句子、古诗名句、名人名言、好的开头结尾等；要领可以是用“ ”、“ ”等差别的标记划出美丽的文句，用“ 、 ”等本人喜欢的标志标出重点字词，用“

”标注此处有疑问。

实在这些就是做念书条记的先头劳动。

由于低年级孩子会写的字词不多，所以对孩子念书摘记的书面请求要尽量少些，切不可因此让孩子对阅读产生望而生畏的感觉。

教师可以经过朗诵本人喜欢的片断、讲书中的故事、美丽文句大接龙等方式，鞭策、胀励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。

（2）剪剪贴贴。

在课外阅读中，孩子有时会碰到大量的感兴趣、自己喜欢的句子，此时圈圈画画已经满足不了他的阅读兴奋感了。

这个时候，教师可以指示孩子在可能的情况下，根据个人需求，把感兴趣喜欢的图片或内容剪下来，收集在一齐，有序地粘贴正在设想好的纸片上，配上插图和正文，制作成独具个性的图画书或百宝书。

孩子在整个阅读、制作的过程中既获得了学问，又陶冶了情趣，还培养了动手能力，岂不是多重享用

（3）读读想想。

孩子正在阅读的时分，要尽量指示其养成边读边想的好习 。

文章主要讲了什么呀

什么地方懂了什么地方没明白呀

什么地方滑稽为什么好瞧啊

不一定要有答案，但种种百般的标题都要实验走考虑，这样可以援助孩子进步理解能力，加强语感。

总之，孩子的潜能是无穷的，我们要相信孩子，连续创新、充分、改进阅读要领的指示，让孩子们更紧张快乐的学习、阅读、成长。

有关大学生综合素质的名言名句

1、智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。

——张瑞敏　　　　2、真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。

——罗·科林伍德　　　　3、在普遍堕落的人群当中，自由是不可能长久存在的。

——伯克　　　　4、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。

——巴里　　　　5、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

——（美）爱默生　　　　6、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。

——（日）池田大作　　　　7、心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。

——宗白华　　　　8、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎

——武则天　　　　9、如果我们自己心中没有自由与宁静，如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢

——梭格　　　　10、人的思想是可塑的。

一个人如果每天观同一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。

——（英）罗斯金　　　　11、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。

——（德）歌德　　　　12、怒时光景难看，一发遂不可制，既过思之，殊亦不必；故制怒者当涵养于未怒之先。

——申涵光　　　　13、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。

——培根　　　　14、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。

——马明·西比利亚克　　　　15、连自己的命运都不能主宰的人是没有自由可以享受的。

——爱比克泰德　　　　16、忿怒二字，圣贤亦有之；特能少忍须臾，便不伤生。

——曾国藩　　　　17、凡有良好教养的人都有一禁诫：勿发脾气。

——（美）爱默生　　　　18、凡鸟要成彩凤，寒儒要变贵人，需要的是造福于人和智慧自身相结合。

——方海权　　　　19、不给他人以自由的人，地球上没他的自由，其他星球上也不会有。

——埃森·哈伯德