牛的母爱阅读题答案:读了这篇短文,你有何感受?请联系实际简要说说
可怜天下父母心,他们的爱是最无私最纯真的,他们愿意为子女付出任何东西,他们也不奢望子女能够回报什么,只希望子女能够快快乐乐的生活,他们就心满意足了。
所以我们做子女的,一定要孝敬父母,让他们安心度过晚年。
《母亲的寻找》阅读答案
12.母亲为了使儿子明白做人的最简单的道理:“欠下的债总是要还的”。
(或:为了使儿子懂得做人要诚信的道理,为了使儿子懂得自己应该肩负的责任。
意对即可。
2分)母亲找到了儿子复苏的人性;母亲找到了回归到儿子身上的善良;母亲找到了陌生人对自己的关爱;母亲找到了母爱的巨大力量;母亲找到了信念和毅力的巨大作用。
(答对一点给一分,只答母亲找到了儿子不给分。
2分)(共4分)13.米勒呆怔了一会儿;米勒的心像被什么猛击了一下;米勒被震撼了;留下这位老妇,我会好好照料她的;看着垂下头的米勒;“不错
”米勒哽咽起来,嗫嚅着说,“如果鲁卡那个混蛋知道,他一定会无地自容,也一定会自首的。
”米勒也早早起来了,他没有再劝阻,只是在胸前画了个十字,目送着渐渐远去的车影。
(写对三句即可,3分)14.运用比喻,生动形象地写出了好心人鲁卡的坚定信念:老妇的儿子在母亲爱心的召唤下,在母亲人格魅力的影响下必将幡然悔悟。
(3分,意对即可)15.答题要点:(1)采用第一人称。
(1分)(2)羞愧、自责、懊悔以及对鲁卡的感激。
(2分)(共3分。
视想象的合理性和语言表达的流畅程度按0、1、2、3四档给分)16.(1)母爱是世界上最伟大、最永恒的爱。
(2)母爱的力量是巨大,母爱往往能创造奇迹。
(3)做人要严守道义,要敢于负责,否则就伤害了他人和自己的母亲。
(4)陌生人的善举往往能改变一个人的命运。
(5)信念和毅力的作用是巨大的。
(共3分。
每答出一点得1分。
意对即可)
小学三年级阅读题(要有答案)
阅读短文,然后做题(8分)第二天上午,皮埃尔醒来时,发现自己躺在医院的病床上。
他急急要来一张报纸,仔细读着这样一条最新消息:昨天晚上11时57分,在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震,地震引起了海啸。
所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。
“谢天谢地,”皮埃尔自言自语,“克勒松,现在你可以安息了……”1、这段课文中的“他”是指 ,“你”是指 ;“你”是“他”的 。
“安息”的意思是 。
2、把“‘谢天谢地,’皮埃尔自言自语,‘克勒松,现在你可以安息了……’”这句话改为提示语在最后的句子。
3、“自言自语”是什么意思
“他”这句话是对克勒松说的,为什么说是自言自语
4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么,把省略的内容写出来。
你可以安息了十、阅读短文,完成题目(17分)他要感谢那只手(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:“这准是上帝的手。
”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”(5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗(6)这是你的手 老师 孩子小声答道(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
(5分)2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)(2分)3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
(2分)4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。
(2分)5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是(2分)6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么
请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么
为什么
(4分)五、阅读 (26分)(一)阅读《碧螺春》中的一段话,完成有关练习。
(10分)( )说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话,( ),品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
夕阳西下,明月初升。
在院中摆上一张桌子,几个人团团围坐,取一套青花陶瓷茶具,倒上七八十度的温开水,然后分别放入一小撮碧螺春茶。
茶叶如青螺入水,旋转着飞速下沉。
这时叶芽伸展,茸毛轻舒,一旗一枪,嫩绿透亮,姿态极其动人。
整个白瓷杯中,汤色碧绿清澈,清香扑鼻而来。
轻轻抿上一口,清新爽人。
茶水入肚,口中仍感到甜津津的,让人回味无穷。
朋友相聚,品茶谈心,那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周……1、在文中( )处填上合适的关联词。
(2分)2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思:(3分)3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有:(2分)4、从这一段叙述来看,你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么
(3分)(二)阅读《秋天的怀念》(16分)双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时候就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷的听我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄的进来,眼圈红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花儿都死了。
“不,我不去
”我狠命的捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好活着……”可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。
母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候
”“你要是愿意,就明天
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴的一会儿坐下,一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦
几步路,有什么好准备的
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……1、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是( )。
(3分)A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病,要互相依*,互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是( )。
(3分)A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是( )。
(2分)A、她出去了,就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动,请你把有关的句子画出来,谈谈对这些描写的理解。
(5分)[答]5、根据上下文的意思,写出“母亲没有说完的话”。
(3分)[答]短文1伞的故事看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。
路途远,最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨,便被浇?quot;落汤鸡。
那时候,我多么盼望有一把伞呀
有一回,放学的路上,我又淋了雨。
回到家就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“要有把伞就好了,咱买一把吧
”娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话,我半信半疑。
那年月家里的生活十分jian nan,她哪能有钱给我买伞呢
可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。
这一夜,我枕着机声入梦。
一早醒来,机声还在响。
啊,娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前,chan dou地喊了一声:“娘
”娘用熬红的眼睛看着我, 不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了
”娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”终于有一天,娘割了布。
从集市上卖布回来,娘一脸喜气。
见了我,立即打开了印花bao fu,喜眉笑目的说:“去吧,你要的伞
”啊,伞
我惊叫着,从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。
欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。
渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语,仔细拼拼加上声调,并把这些词写在后面括号里。
( ) ( )( )2、联系上下文解释下列词语。
沉思良久:欣喜之余:3、给第四自然段加上标点符号。
4、“她哪有钱给我买伞呢
”这句话的意思是:5、“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……这句话中”黄油布似的脸说明( )这句话表达了“我” ( )短文2小草我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪,上面种着小草。
它们是那样富有生机。
春天一到,一下子就铺满了一片地。
细看,它们是绿色的,水灵灵的,多么喜人
一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地, 有时左摇右摆,真像小孩在跳舞嬉戏。
这时你如果有空来欣赏一下,一定 会叫你心旷神话,乐而忘返呢
你别看小草那样柔弱,可它们永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
啊
小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草慢慢地又挺直了,尽管脸上还带着晶莹的泪珠
它打好像骄傲地说:“你看,我是多么顽强啊
”是啊,小草没有鲜花那样娇,没有白扬那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊
“野火烧不尽,春风吹又生。
”白居易这首诗写得多好啊
是的,严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。
1.请你把下面的词语多读几遍,体会一下它们在文中的意思,用下面词语写一段话。
(2分)生机勃勃 心旷神怡 乐而忘返 奄奄一息2.填空。
文章语言生动活泼,把小草当作_____来写,把春风后的小草比作;风雨后的小草被折磨得( )。
(1分)3.你对白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”是如何理解的
(2分)4.用横线标出文中的中心句。
(1分)短文3小猴居住的地方离水源很远,用水比较困难,于是它准备挖一口井。
第一天开始挖,挖了几尺深,没有水;第二天它挖了几尺,还是不见水;第三天又接着挖了几尺,可还是看不见水。
小猴累得气喘吁吁,它索性撂下铁锹不干了:“原来次地没有水。
”猴妈妈知道了,接过小猴手里的铁锹,在它挖过的洞里只挖了几下,一股清凉的水就涌了出来。
再努力以下就能成功的事,如果缺乏恒心,就前功尽弃,是实在太可惜了。
1、用“‖”给短文分段。
2、短文是按( )的顺序叙述的。
3、用可“可惜”造句。
4、这个故事告诉我们一个什么道理
四、阅读短文,回答问题。
10%(申祖鹏)没有人喝彩的工作有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很( )地走回家。
妈妈抱着弟弟,站在门口。
弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。
但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心
”我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做。
”“呀
到底是什么事
”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎojué),却只要我在后台工……工作
那小龙平时很不爱文艺,这次反做了
”我呜呜咽咽,连话也说不清楚。
妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。
“云,你看,这手表上面有些什么东西
”妈妈一面擦干我的眼泪,一面( )地问。
“那是一块玻璃,两根指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事妈妈继续说:“当表的指针不走,或走得不准的时候,别人就会说‘这表是徒有外表’。
可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢
就得*这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。
”停了一会儿,妈妈又望着我( )地说:“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能够没有的工作。
”听了**的话,我( )。
1、画去文中不正确的读音。
1%2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
2%恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
3%4、读文中画“——”的句子,回答下列问题。
4%(1)句中的“这”指的是什么
为什么说它“是重要的,而且是不能够没有的工作”
(2)现实生活中,像这样无人喝彩的工作还有很多,试举一例。
[短文分析](10分)“成”与“功”失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 叫做 功到自然成晋代大书法家王羲之,20年临池学书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础,一个人要想取得成功,必须要经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,“啪”的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而,经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易,无需奋斗就能达到的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,成功就失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗
李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历各山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以与其坐着羡慕别人“成”,倒不如站起来积累自己的“功”。
须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1.给第一小节的空白处加上标点。
(2分)2.根据文章内容填空。
(2分)“成”和“功”有着密切的关系,成是功的 ,功是成的 。
成功对于懒汉来说是 的,对于奋斗者来说又是 的。
3.短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”
分别用一句话作简要的概括。
(3分)4.“水滴石穿”对你有什么启示
请你结合自己的学习、生活实际,谈谈你的启示。
(3分)5.用上 “成功”一词,用一句话写写你读了本文以后的收获。
(2分九短文。
10%(2.5+2+1.5+2+2)(刘永忠)蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。
我们干的活不少蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗
蚂蚁想来想去想不通。
\\\/\\\/有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气乎乎地说:“ ”“啥问题
你说吧
”小蜜蜂回答说。
“ ”“你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊
”“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢
”小蜜蜂想了一会儿,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我的勤劳却是为了人们……”蚂蚁听了,心服口服,因此再也不忌妒蜜蜂了。
\\\/\\\/1、填空:蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ,蚂蚁想来想去想不通的是 ,蜜蜂勤劳是 ,蚂蚁勤劳为的是 。
从中看出 。
2、文中两个省略号,第一个表示 ,第二个表示 。
3、从文中找出三个意思相同的词,写在横线上。
4、联系上下文,在“ ”上补全对话。
5、看了这个故事,你懂得了什么
七、阅读与感悟。
(10)分变①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”②“有什么事就说吧。
”③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了
”④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。
”⑤“什么
”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行
”⑥“哦,那么她爸爸是谁
”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀
”⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”1、这篇文章的顺序被打乱了,请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。
(2分)2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。
(2分)3、文中女儿向父亲“请教”的目的是(2分)4、文中第⑤句里的“这样”的含义是(2分)(1)(2)5、你认为文中的马市长是个什么样的人
(2分)对不起,无答案。
目送龙应台阅读题答案
上小学的第一天,目送孩子进教室。
十六岁,他去美国,送他到机场。
二十一岁,他上大学了,目送他上公交车。
(1)“闪入”说明速度之快,儿子不愿和母亲亲热。
(2)“瞥”更能体现母亲对儿子的要求微乎其微。
(1)儿子时时刻刻牵动着母亲的心。
(2)儿子的世界向母亲关闭着。
金牌的代价阅读短文答案
走遍天下相机为侣 如果让你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样
一台笔记本电脑,一个收音机,还是一本有趣的书......如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一部相机。
” 我愿意带一部相机,用这部相机把旅行点点滴滴拍下来,把旅行中的美景记录下来,以后做个留念。
我愿意带上一部相机去周游世界。
如果我去周游世界,我一定会发现许多千奇百怪的事。
这时候,我们就可以用相机拍下来。
如果你在吹海风,在热带雨林,在雄伟的高山上……也可以用相机把精彩瞬间拍下来。
这趟旅游下来,我一定拍了许多照片。
回去后,再把照片传到电脑上给家人们看看,再把这些照片发给朋友们,让他们即使不去周游世界也可以看到世界各地的美景,然后脑海里就会回忆起自己旅游时的经历和快乐的心情。
中考语文阅读题
议论文: 一、把握论点 把握议论文的论点,是阅读议论文的关键,也是中考必考的内容。
首先,通读全文,整体感知文章内容。
弄清作者是因何而发议论的,看法是什么。
然后,看文中有没有适合作论点的句子。
论点应该是一个明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是个完整的陈述句,是个概括性比较强的句子。
它可以在文章的开头、中间或结尾,有时文章题目就是中心论点。
但是否准确,还需进一步验证。
我们可以分析论据,看它是否证明了我们确定的那句话,如果是,基本上就可以确定了,但不能误把分论点当作全文的中心论点。
如果文中没有适合作论点的句子,我们就要用自己的语言概括。
概括时可适当借用文中词句,但一定要观照全文,不要断章取义。
写出来的句子要准确完整。
二、分析论据 中考常见题型为:区分事实论据和道理论据,概括事实论据,分析论据的作用,根据论点补写论据。
1.区分事实论据和道理论据。
事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。
所用的事例可以是具体的,也可以是概括的。
道理论据一般包括人们公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等,一般情况下很容易区分。
但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据,这是不妥的。
名人的话有时包含在事实论据中,只是事实论据的一部分,而不作为证明论点的道理,这时就不能算作道理论据。
2.概括事实论据。
找到事实论据后,用简洁的语言概括,也是常见的题型。
概括时,要做到准确,必须依据论点将论据的本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。
3.分析论据的作用。
无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,只是在阅读时,我们要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
答题时往往要求答出直接证明的那个观点,这个观点未必是全文的中心论点。
4.根据论点,补写论据。
这是近年来常见的题型,看起来要求比较宽泛,但补写的论据也要求典型,有代表性,说服力强。
要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累。
三、论证 常见题型有:辨别论证方法及其作用,分析怎样论证论点。
常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
采用事实论据论证的就属于举例论证,分析作用时应首先明确作者列举了什么典型事例,是为了证明什么,然后再把握作用——增强文章的说服力。
运用道理论据证明论点的就属于道理论证。
其特殊作用是具有权威性,论证有力。
比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。
这种论证方法可把道理讲得通俗易懂,深入浅出,容易为人接受。
对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比,在对比中证明论点,阅读时要分析什么和什么对比,再分析这样对比是为了证明什么。
其作用是——正确错误分明,是非曲直明确,给人以深刻印象。
分析如何论证论点,一般从论证方法的角度入手,针对论述的内容做简要分析即可。
四、分析议论文的结构层次 常见题型是:写出文章的思路,划分文章的层次,并能用简洁的语言概括各层内容。
议论文的结构一般分为提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)三部分。
按思维角度分,有横式和纵式。
横式一般是并列式。
纵式可分为“总—分—总”式(开头提出中心论点,主体部分论述,结尾则归纳总结),“总—分”式(即提出中心论点,后从几个方面论证中心论点),“分—总”式(先分说社会经历或生活实例,后提出中心论点)。
分析结构时,还应注意弄清各段间的内在联系,如文中起过渡作用的段、句、词语等。
概括层意时语言力求简洁准确。
五、议论文的语言 议论文的语言往往具有较强的概括性和严密性,利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
阅读时,理解富有概括力的关键性词语是解题的关键。
常见题型为理解词句在语言环境中的意义。
这类题必须联系文章内容作答,而非简单解释。
体味鉴赏语言风格是又一种常见题型。
答好这类题需要具备一定的语言感悟能力。
因此我们日常学习中应多积累一些有语言特点的材料,如有的语言可能形象生动,有的则可能朴实自然等。
六、开放性试题 近几年中考议论文阅读中的开放性试题呈上升趋势。
此类题与现实生活联系紧密,更注重考生自身的情感体验,且题型多样。
常见题型如下: 1.要求考生联系实际对文章内容进行延伸。
此类题要求考生具备一定的发散思维能力和对生活的领悟能力。
2.由阅读材料引申出与之相关的内容,要求考生进行自主创作。
此类题需要考生具备一定的语言运用能力。
3.由阅读材料引出相关诗文,要求考生根据材料中的观点进行自主评论。
4.要求考生对所供材料进行独立思考,阐述自己的见解和主张。
5.联想想象型。
不足之处敬请谅解...祝你考试成功
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